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所谓的望闻问切，是我国中医治疗的四大基本步骤。随着这些年的发展，中医治病这四种步骤也开始应用于学校教育教学管理工作中。对于校长管理工作而言，望闻问切这种方式，只是借用了中医的理论，但实际上还是体现了校长管理工作的全部内容。因此，本文将基于小学校长管理的现状，结合小学校长管理工作中的相关内容，对校长管理要学会“望闻问切”展开探讨。
一、引言
本文主要探讨的不是中医理论上的望闻问切，而是简单论述学校教育教学管理中的望闻问切。对于学校校长管理来说，“望”就是要做到在平时的校园生活中，看到校园中的每一面，其中包括学生生活、教师授课、校园建设等等。“闻”就是要校长认真聆听学校教师和学生的声音，综合分析师生之间的矛盾，实现和谐校园。“问”则是指校长在管理的过程中，要不断地询问和分析校园建设的现状，从而掌握和了解在校园建设中的不足。最后“切”就是要让校长，针对学校管理的现状，选择可以解决的相关措施，实现校园建设的发展。
二、校长管理工作存在的问题
对于小学校长来说，想要做好在管理工作中的望闻问切工作，就需要知道实际的校长管理工作现状。从而根据现状中存在的不足之处，发挥望闻问切的精神内涵，对校长管理工作进行整合，从而推动校长管理工作顺利开展。
（一）与教师、学生交流少
在现在的校长管理工作中，校长与教师和学生之间的直接交流比较少。对于学校管理来说，并不是由校长直接说了算，其中还有一系列的领导班子。在层层分级的领导下，教师和学生能够直接与校长沟通的机会比较少，很多时候都是通过相关的负责人转达给校长。虽然说这样也能够实现校长与师生之间的交流，但是通过这种转达的方式，其中的相关内容和意思就会发生一定的改变，从而无法实现校园工作的真正发展。
（二）工作推进不彻底
对于校长管理工作来说，其中某些管理工作内容推进并不彻底。对于校长而言，属于管理层。校长在进行学校管理的过程中，一般是立足大的层面，制订相关的校园工作管理计划。而在计划布置下去之后，负责执行的则是教师。但是在现在的学校中，因为校长没有聆听教师的建议，没有针对其所涉及的工作来制訂计划，也并不切合学生的实际;或者是教师在执行过程中，发现和校园的相关实际并不符合。这样一来，就使得校长的管理工作，无法得到有效的推进，使得学校管理建设无法实现高质量发展。
二、望闻问切的应用
正是因为在小学校长管理工作中，存在着上述所提到的现状，所以在接下来的工作过程中，校长便需要从望闻问切的角度出发，选择合适的方式，进行管理工作内容上的调整，以此来促进校园管理工作的有效推进。
（一）重视校长信箱和建议平台
在小学校长管理工作中，校长需要重视校长信箱和建议平台，发挥其应有的积极作用，从学校管理机制本身来说，这也给校长设置了能够与师生直接交流的途径。在以往的工作中，很少有校长会认真去看其中的内容，但是，在现在的校长管理工作中，如果校长不重视信箱和建议平台，一切工作计划的推进，都毫无意义。
例如，对于校长来说，平时的工作日程也十分繁忙。因此，如果要求校长每天都对校长信箱和建议平台进行查看，也有一点强人所难。对于校长来说，可以定时进行校长信箱和建议平台的清理。具体来说，可以定为每个星期三早上，在展开各项工作之前，对校长信箱和建议平台中的内容，进行清理和查看，看看是否有跟现在推进的工作计划相关的内容。如果有则可以根据师生的想法，进行相应的调整和改进，实现管理工作的有效推进。同时这种方式，可以体现望闻问切中的望和闻。
（二）每一阶段工作设立回访机制
小学校长在开展管理工作的过程中，需要对每一阶段的工作设立回访机制。对于学校管理工作来说，其在制订了计划之后，并不是马上就能够看到相关的效果和结果，更多的是需要长时间的推进和执行。但是在执行的过程中，其中也会呈现出一些不适应的地方，这些地方，就需要校长根据实际情况，进行相关的调整，实现工作的有效落实和发展。这样一来，阶段性工作的回访机制就显得格外重要。
例如，小学校长在落实对学生的安全教育管理工作的时候，这一工作主要是要培养小学生的自我保护意识，实现学生的健康成长。在工作内容中，需要班主任对学生进行安全知识教育。教师在平时的教学工作和生活中也需要对学生进行自我安全保护意识的传达。除此之外，学校还可以请公安系统工作人员来到学校进行教育，包括校园的安全文化宣传等等内容，都是安全教育管理工作的内容。在针对这些内容的推进中，校长可以将其分为几个阶段，假设以一个月为期限，那么在一个月过后，校长就需要对这一个月的工作进行回访。具体来说，可以让教师提交阶段性工作报告，让学生代表说说自己的想法等等，从而根据实际的情况，再进行其中细节内容的调整。
三、结语
综上所述，在小学校长管理工作中，其所需要管理的内容可以说是方方面面的。但无论是何种内容，都需要校长立足学校管理基础上，结合望闻问切的要求，展开相关的课堂管理，实现校园建设的有效推进。
【作者单位：东海县石榴街道中心小学
一、引言
本文主要探讨的不是中医理论上的望闻问切，而是简单论述学校教育教学管理中的望闻问切。对于学校校长管理来说，“望”就是要做到在平时的校园生活中，看到校园中的每一面，其中包括学生生活、教师授课、校园建设等等。“闻”就是要校长认真聆听学校教师和学生的声音，综合分析师生之间的矛盾，实现和谐校园。“问”则是指校长在管理的过程中，要不断地询问和分析校园建设的现状，从而掌握和了解在校园建设中的不足。最后“切”就是要让校长，针对学校管理的现状，选择可以解决的相关措施，实现校园建设的发展。
二、校长管理工作存在的问题
对于小学校长来说，想要做好在管理工作中的望闻问切工作，就需要知道实际的校长管理工作现状。从而根据现状中存在的不足之处，发挥望闻问切的精神内涵，对校长管理工作进行整合，从而推动校长管理工作顺利开展。
（一）与教师、学生交流少
在现在的校长管理工作中，校长与教师和学生之间的直接交流比较少。对于学校管理来说，并不是由校长直接说了算，其中还有一系列的领导班子。在层层分级的领导下，教师和学生能够直接与校长沟通的机会比较少，很多时候都是通过相关的负责人转达给校长。虽然说这样也能够实现校长与师生之间的交流，但是通过这种转达的方式，其中的相关内容和意思就会发生一定的改变，从而无法实现校园工作的真正发展。
（二）工作推进不彻底
对于校长管理工作来说，其中某些管理工作内容推进并不彻底。对于校长而言，属于管理层。校长在进行学校管理的过程中，一般是立足大的层面，制订相关的校园工作管理计划。而在计划布置下去之后，负责执行的则是教师。但是在现在的学校中，因为校长没有聆听教师的建议，没有针对其所涉及的工作来制訂计划，也并不切合学生的实际;或者是教师在执行过程中，发现和校园的相关实际并不符合。这样一来，就使得校长的管理工作，无法得到有效的推进，使得学校管理建设无法实现高质量发展。
二、望闻问切的应用
正是因为在小学校长管理工作中，存在着上述所提到的现状，所以在接下来的工作过程中，校长便需要从望闻问切的角度出发，选择合适的方式，进行管理工作内容上的调整，以此来促进校园管理工作的有效推进。
（一）重视校长信箱和建议平台
在小学校长管理工作中，校长需要重视校长信箱和建议平台，发挥其应有的积极作用，从学校管理机制本身来说，这也给校长设置了能够与师生直接交流的途径。在以往的工作中，很少有校长会认真去看其中的内容，但是，在现在的校长管理工作中，如果校长不重视信箱和建议平台，一切工作计划的推进，都毫无意义。
例如，对于校长来说，平时的工作日程也十分繁忙。因此，如果要求校长每天都对校长信箱和建议平台进行查看，也有一点强人所难。对于校长来说，可以定时进行校长信箱和建议平台的清理。具体来说，可以定为每个星期三早上，在展开各项工作之前，对校长信箱和建议平台中的内容，进行清理和查看，看看是否有跟现在推进的工作计划相关的内容。如果有则可以根据师生的想法，进行相应的调整和改进，实现管理工作的有效推进。同时这种方式，可以体现望闻问切中的望和闻。
（二）每一阶段工作设立回访机制
小学校长在开展管理工作的过程中，需要对每一阶段的工作设立回访机制。对于学校管理工作来说，其在制订了计划之后，并不是马上就能够看到相关的效果和结果，更多的是需要长时间的推进和执行。但是在执行的过程中，其中也会呈现出一些不适应的地方，这些地方，就需要校长根据实际情况，进行相关的调整，实现工作的有效落实和发展。这样一来，阶段性工作的回访机制就显得格外重要。
例如，小学校长在落实对学生的安全教育管理工作的时候，这一工作主要是要培养小学生的自我保护意识，实现学生的健康成长。在工作内容中，需要班主任对学生进行安全知识教育。教师在平时的教学工作和生活中也需要对学生进行自我安全保护意识的传达。除此之外，学校还可以请公安系统工作人员来到学校进行教育，包括校园的安全文化宣传等等内容，都是安全教育管理工作的内容。在针对这些内容的推进中，校长可以将其分为几个阶段，假设以一个月为期限，那么在一个月过后，校长就需要对这一个月的工作进行回访。具体来说，可以让教师提交阶段性工作报告，让学生代表说说自己的想法等等，从而根据实际的情况，再进行其中细节内容的调整。
三、结语
综上所述，在小学校长管理工作中，其所需要管理的内容可以说是方方面面的。但无论是何种内容，都需要校长立足学校管理基础上，结合望闻问切的要求，展开相关的课堂管理，实现校园建设的有效推进。
【作者单位：东海县石榴街道中心小学