幼儿行为习惯的培养是幼儿品德教育的重点，是培养良好品德的最佳时期。良好的行为习惯教育使人终身受益。影响幼儿行为习惯的因素是很多的，有来自家庭的、幼儿园的、社会的，它们通过不同的方式影响着幼儿良好习惯的养成。因此，要培养幼儿良好的行为习惯，就要从幼儿抓起，需要我们教师在平时的工作中不断引导、培养、强化。
　　一、从日常生活中进行行为习惯培养
　　幼儿正处于好模仿、直觉行动和具体形象思维的阶段，把培养幼儿良好的行为习惯寓于丰富多彩的活动中。具体贯穿于一日活动的各个环节中，从点滴入手。如在活动中，孩子常常为排队发生推挤，出现不遵守纪侓、打闹、告状的现象，针对这种现象，都是要因势利导，及时纠正。在玩区角时，幼儿争抢玩具材料、独占玩具的现象普遍存在，教师在组织活动时，就要注意教育幼儿克服独生子女在家中独自一人玩玩具，以自我为中心的不良习惯，让他们知道，玩具是大家的，要共同分享。从而使他们不断养成在集体生活中讲文明、懂礼貌、友爱谦让的行为习惯。
　　二、从实践活动中培养幼儿的行为习惯
　　行为习惯的形成来自实践，实践活动是幼儿习惯形成的关键。习惯的养成更有赖于实践活动。我认为，在实践中应从以下几方面培养孩子的良好习惯：1. 礼貌待人，助人为乐。这是促使幼儿良好行为习惯形成的关键。从小培养幼儿尊老爱幼、礼貌待人、助人为乐的习惯。让幼儿从小心中有他人，关心别人，帮助别人，互相谦让，与同伴友好相处。2. 不讲享受，热爱劳动。随着社会的发展，人们生活水平不断提高，孩子们的吃、穿、用等什么都不缺，哪怕家长省吃俭用，也要满足孩子的要求。可是，孩子们并不知道爱惜，玩具乱甩乱扔，见什么买什么。在这种情况下，要教育幼儿这些东西是来之不易的，是经过艰苦劳动得来的，从而教育他们要爱惜、尊重别人的劳动成果，培养他们要不讲享受，热爱劳动。形成一系列的行为方式，并在实践中不断的练习、强化使之成为一种自然的习惯。
　　三、良好的环境是幼儿行为习惯的关键所在
　　每个人都处于一定的环境中，时时受到环境的熏陶感染。幼儿的习惯养成与成人、同伴、群体、家庭教育有着密切的关系。环境能对一个人起着潜移默化的作用。在家中、幼儿园里，教师与家长的一言一行，一举一动都将直接影响着孩子良好行为习惯的养成。如有的家长谈吐随便、粗俗。那么就会导致孩子来园后把粗话带入园。要培养孩子良好习惯，家长、教师首先要以身作则，提高自身素质。给孩子做好榜样，幼儿好模仿，思维具体形象，成人及同伴的良好行为习惯是他们学习的直接范例，这有效地影响着幼儿良好行为习惯的形成。
　　总之，幼儿良好行为习惯是一个持续发展的过程，不是一朝一夕的事情，必须坚持不懈，持之以恒，从小抓起。