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摘 要：爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。 作为一名幼儿教师,就应该以平等的爱打到孩子的心灵深处；以真情的爱，抚平孩子受伤的心灵；以诚挚的爱，了解孩子心灵的需要。
关键词：爱； 平等； 了解； 心灵
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-109-001
陶行知先生曾说过：爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
作为一名幼儿教师,就应该以平等的爱打到孩子的心灵深处；以真情的爱，抚平孩子受伤的心灵；以诚挚的爱，了解孩子心灵的需要。
一、平等的爱
开展主题活动的过程中我收集了孩子们的作品，然后挑选出一些布置到活动室的墙上，为孩子营造一个良好的学习环境，孩子们看到自己的作品都很高兴，我也觉得心里美滋滋的，可有一天发生了一件让我意象不到的事情。
放学后，别的小朋友都回家了，只剩下阿凯一位小朋友在玩积木，过了一会儿阿凯的妈妈来领他了，今天他没有像往常一样跑出去，而是牵着妈妈的手叫妈妈进来，他们来到我今天刚刚布置好的一块墙面前，阿凯指着墙上的一把小伞骄傲地对妈妈说：“看，这是我做的小伞，今天老师也帮我放在墙上了。”阿凯的妈妈很热烈地回应着：“哇，你做的真漂亮，你不是经常说你做得不好，老师不把你的作品放到墙上去吗？”“是啊，今天是第一次。”
阿凯母子的谈话我全听见了，望着他们远去的背影，我一下子有一种内疚的感觉，平时我总是挑我认为好的作品布置到活动室的墙面上，导致有的小朋友的作品经常放上去，而有一些小朋友的作品由于老师的疏忽而失去了展示的机会，为了追求美观，有许多作品在我的不经意中被打入了“冷宫”，现在我才明白，在我为墙上整洁漂亮的装饰而洋洋得意的时候，有多少小朋友的心情是那么失望，就像阿凯，由于他的作品总是不够整洁和干净，我经常不采用，现在我可以想像出阿凯那失望的眼神，我也知道了自己的爱在不经意间出现了倾斜。
美观固然很重要，但让孩子体验成功的喜悦应该是主题墙面的真正意义，当孩子看到自己的作品装饰在墙面上时，我想他们一定会有一种成就感，作为老师就应该为每一个孩子创造平等的机会，让他们都能体验成功和快乐，让主题墙面真实地反映孩子的水平，因为只有最真的才是最美的，由此我也明白了了解孩子是最好的教育，爱孩子是和尊重孩子、信任孩子连在一起的，而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。
二、真情的爱
意外的惊喜总能给孩子带来一份快乐的心情，所以我每天都注意观察孩子的情绪，尽可能地为他们创造一份惊喜，让他们感受一份快乐。
新年临近，为了让孩子们感受新年的氛围和同伴间的美好友谊，我组织他们自己动制作新年礼物相互赠送，孩子们都很兴奋，乐此不疲地制作着、交流着、互赠着。但到了午睡时我发现欣欣一脸的不高兴，原来她把礼物弄丢了，别人用牙膏盒做了一辆小汽车送给她，可她不知道放哪儿了，怎么也找不到，看到她着急而失望的表情，我知道她一定很在意这份礼物，而且欣欣的爸爸妈妈正在闹离婚，这几天都没有人管她，和年迈的奶奶在一起。于是我安慰她说：“没关系，等你睡一觉醒过来，你的小汽车可能就回来了”“真的吗？”她半信半疑地望着我，我使劲地点点头说“真的”。等到欣欣睡着了，我就找来了牙膏盒做了一辆小汽车放在她的枕边，我能想象她醒来时的表情。果然，欣欣一醒来就喊了起来“老师，我的小汽车真的回来了”。从她眼睛里流露出来的那份惊喜也感染了我，我只花了几分钟的时间却给她带来了那么多的快乐，她的快乐让我感到很满足。
我想孩子的快乐是单纯的，具体的，容易满足的。所以，给孩子一个快乐的心情，让孩子健康地成长，是每一位老师的责任，也是每一位老师可以做到的，给予孩子真情的爱，我想能在一定程度上抚平孩子受伤的心灵。
三、诚挚的爱
孩子是独立的个体，有自己的内心世界，每一位孩子都有自己的小秘密，他们也有情绪低落的时候，但他们能很快恢复，所以每次我都能理解他们，让他们感到任何困难都有解决的办法，让他们在被理解中感受快乐。
有一次孩子们在建构区玩，建构区里铺了地毯，需脱了鞋子进去。可是我发现欢欢把袜子也脱了，赤着脚进来了，天那么冷她为什么脱袜子，我想肯定有原因的。于是我轻轻的问她，她告诉我说：“我的袜子破了两个很大的洞，小朋友看见了一定会笑话我的”。原来是这样！欢欢是个很爱面子的孩子，她一直希望在小朋友面前保持好的形象，她这种想法很正常，她不想让别的小朋友看到她的破袜子，作为老师我想我应该理解她，并且尽可能地帮助她，就这样我让保育员阿姨悄悄地帮她补好了袜子，并对她说：“老师会帮你保守秘密的，以后有事情可以告诉老师，老师一定会帮助你的”。“谢谢老师”稚嫩的童音表达了她的感激、她的快乐、她的轻松。看到她穿好袜子冲向球池，我真想大声地说“理解万岁！”。
孩子的不快乐往往是由挫折引起的，时间长了会成为一种心境和性格，再小的孩子也有自己的烦恼，教师应该以诚挚的爱去了解他们心灵的需要。
教师只有具有正确的幼儿观，才能做到热爱幼儿，尊重幼儿，建立起民主平等的师生关系。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，“体验生活，爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
参考文献：
[1]教育部基础教育司组织编写．幼儿园教育指导纲要（试行）解读，江苏教育出版社，2002年9月第2版
[2]潘菽．教育心理学，人民教育出版社，1992年第2版
关键词：爱； 平等； 了解； 心灵
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-109-001
陶行知先生曾说过：爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
作为一名幼儿教师,就应该以平等的爱打到孩子的心灵深处；以真情的爱，抚平孩子受伤的心灵；以诚挚的爱，了解孩子心灵的需要。
一、平等的爱
开展主题活动的过程中我收集了孩子们的作品，然后挑选出一些布置到活动室的墙上，为孩子营造一个良好的学习环境，孩子们看到自己的作品都很高兴，我也觉得心里美滋滋的，可有一天发生了一件让我意象不到的事情。
放学后，别的小朋友都回家了，只剩下阿凯一位小朋友在玩积木，过了一会儿阿凯的妈妈来领他了，今天他没有像往常一样跑出去，而是牵着妈妈的手叫妈妈进来，他们来到我今天刚刚布置好的一块墙面前，阿凯指着墙上的一把小伞骄傲地对妈妈说：“看，这是我做的小伞，今天老师也帮我放在墙上了。”阿凯的妈妈很热烈地回应着：“哇，你做的真漂亮，你不是经常说你做得不好，老师不把你的作品放到墙上去吗？”“是啊，今天是第一次。”
阿凯母子的谈话我全听见了，望着他们远去的背影，我一下子有一种内疚的感觉，平时我总是挑我认为好的作品布置到活动室的墙面上，导致有的小朋友的作品经常放上去，而有一些小朋友的作品由于老师的疏忽而失去了展示的机会，为了追求美观，有许多作品在我的不经意中被打入了“冷宫”，现在我才明白，在我为墙上整洁漂亮的装饰而洋洋得意的时候，有多少小朋友的心情是那么失望，就像阿凯，由于他的作品总是不够整洁和干净，我经常不采用，现在我可以想像出阿凯那失望的眼神，我也知道了自己的爱在不经意间出现了倾斜。
美观固然很重要，但让孩子体验成功的喜悦应该是主题墙面的真正意义，当孩子看到自己的作品装饰在墙面上时，我想他们一定会有一种成就感，作为老师就应该为每一个孩子创造平等的机会，让他们都能体验成功和快乐，让主题墙面真实地反映孩子的水平，因为只有最真的才是最美的，由此我也明白了了解孩子是最好的教育，爱孩子是和尊重孩子、信任孩子连在一起的，而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。
二、真情的爱
意外的惊喜总能给孩子带来一份快乐的心情，所以我每天都注意观察孩子的情绪，尽可能地为他们创造一份惊喜，让他们感受一份快乐。
新年临近，为了让孩子们感受新年的氛围和同伴间的美好友谊，我组织他们自己动制作新年礼物相互赠送，孩子们都很兴奋，乐此不疲地制作着、交流着、互赠着。但到了午睡时我发现欣欣一脸的不高兴，原来她把礼物弄丢了，别人用牙膏盒做了一辆小汽车送给她，可她不知道放哪儿了，怎么也找不到，看到她着急而失望的表情，我知道她一定很在意这份礼物，而且欣欣的爸爸妈妈正在闹离婚，这几天都没有人管她，和年迈的奶奶在一起。于是我安慰她说：“没关系，等你睡一觉醒过来，你的小汽车可能就回来了”“真的吗？”她半信半疑地望着我，我使劲地点点头说“真的”。等到欣欣睡着了，我就找来了牙膏盒做了一辆小汽车放在她的枕边，我能想象她醒来时的表情。果然，欣欣一醒来就喊了起来“老师，我的小汽车真的回来了”。从她眼睛里流露出来的那份惊喜也感染了我，我只花了几分钟的时间却给她带来了那么多的快乐，她的快乐让我感到很满足。
我想孩子的快乐是单纯的，具体的，容易满足的。所以，给孩子一个快乐的心情，让孩子健康地成长，是每一位老师的责任，也是每一位老师可以做到的，给予孩子真情的爱，我想能在一定程度上抚平孩子受伤的心灵。
三、诚挚的爱
孩子是独立的个体，有自己的内心世界，每一位孩子都有自己的小秘密，他们也有情绪低落的时候，但他们能很快恢复，所以每次我都能理解他们，让他们感到任何困难都有解决的办法，让他们在被理解中感受快乐。
有一次孩子们在建构区玩，建构区里铺了地毯，需脱了鞋子进去。可是我发现欢欢把袜子也脱了，赤着脚进来了，天那么冷她为什么脱袜子，我想肯定有原因的。于是我轻轻的问她，她告诉我说：“我的袜子破了两个很大的洞，小朋友看见了一定会笑话我的”。原来是这样！欢欢是个很爱面子的孩子，她一直希望在小朋友面前保持好的形象，她这种想法很正常，她不想让别的小朋友看到她的破袜子，作为老师我想我应该理解她，并且尽可能地帮助她，就这样我让保育员阿姨悄悄地帮她补好了袜子，并对她说：“老师会帮你保守秘密的，以后有事情可以告诉老师，老师一定会帮助你的”。“谢谢老师”稚嫩的童音表达了她的感激、她的快乐、她的轻松。看到她穿好袜子冲向球池，我真想大声地说“理解万岁！”。
孩子的不快乐往往是由挫折引起的，时间长了会成为一种心境和性格，再小的孩子也有自己的烦恼，教师应该以诚挚的爱去了解他们心灵的需要。
教师只有具有正确的幼儿观，才能做到热爱幼儿，尊重幼儿，建立起民主平等的师生关系。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，“体验生活，爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
参考文献：
[1]教育部基础教育司组织编写．幼儿园教育指导纲要（试行）解读，江苏教育出版社，2002年9月第2版
[2]潘菽．教育心理学，人民教育出版社，1992年第2版