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摘 要：随着教育改革的全面推行，思想政治教育者的综合素质体现着对高素质教育人才的热切期盼，对整个教育事业的发展起着举足轻重的作用。现代思想政治教育者的综合素质主要包括专业素质、道德素质和心理素质三个方面，这些构成要素既是相互紧密联系，又是各有内涵的统一体，只有全面协调各方面素质，才能实现现代思想政治教育者综合素质的全面提升。
关键词：思想政治教育者; 教育;综合素质
一、现代思想政治教育者综合素质研究的重要意义
改革开放以来，我国国际地位和综合国力上取得巨大进步，同时也为教育事业的迅猛发展带来了机遇。国家采取了一系列教育改革措施，不仅在教育目标、教学体系、课程设置及教学方式等方面做出了积极探索，也更加注重教育者综合素质的培养。而思想政治教育作为整个教育过程的思想基石，对受教育者的道德规范、思想观念、行为准则等方面起着关键作用，因此加强现代思想政治教育者综合素质的研究对提升我国现代化教育过程起着重要作用。
二、现代思想政治教育者综合素质的主要内容
现代思想政治教育者综合素质的内容是全面而具体的，涉及到综合素质的内部协调和外部发展各个方面，本文着重从思想政治教育者的专业素质、道德素质和心理素质三个方面展开论述。
（一）专业素质
1.正确坚定的政治立场。所谓政治立场，即一个人在观察和处理问题时，所持有的政治地位和人生态度。现代思想政治教育者的政治立场就是要保持高度的政治觉悟，始终站在受教育者和广大人民群众的立场，热爱祖国，热爱工作，热爱学生，这是一个合格思想政治教育者最起码的政治条件。
2.全面系统的专业知识。教育者拥有扎实系统的专业知识，是走向教育行业必备的硬性要求，容不得一丝一毫的马虎与懈怠。思想政治教育者在教学时，要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，树立科学的世界观和方法论，实现专业知识的系统化和具体化。
3.先进科学的教学手段。高素质的教育者在实施教学之前，懂得利用行之有效的教学手段把自身的知识系统、科学地转化为受教育者的知识体系，有意识地去设计和探索、借鉴和创新先进的教学手段，使教学内容落到实处，促进受教育者对知识系统化、理论化的理解，提高课程兴趣，改善课堂纪律，出现事半功倍的教学效果。
4.创新的教学理念。创新的教学理念是整个教育过程的中心思想和价值体现。教育者在教学过程中要注重创新教学理念的体现，摒弃传统课堂上教育者为主宰者、受教育者为被动接受者的刻板印象，适当借鉴西方国家活跃、自由的课堂氛围，给予受教育者充足的人权和自由权，让他们在自由、民主、平等的教学环境中发挥其个性特色的思想和看法。
（二）道德素质
道德素质是现代思想政治教育者应具备的又一重要条件，它是思想政治教育者行为准则和思维方式的内在形式，通过具体教学行为体现出来，不仅会影响教学任务的实现，也会逐渐影响到受教育者的思维方式和行为模式。
1.职业道德。现代思想政治教育者的职业道德应以“教育者”为最终依托，以受教育者的思想行为为教育对象。教育者最基本、也是重要的职业道德就是要时刻体现出教书育人的特色，尽一切力量做好本职工作，让教育工作为受教育者的全面发展服务，使受教育者成为一个不仅头脑有内容，思想上更有高度的现代青年。
2.个人修养。教育者应时刻注重自身的品德修养，保持符合广大群众期望的人民教师形象。在教学过程中，向受教育者体现出诚实守信、友爱善良、勤奋刻苦、纯真朴实的思想品质，以品德至上来要求自己，奉行严于律己的信条，并切实遵行它，不断提高自身道德修养，坚持自我反省、自我批评并努力完善自身人格。
3.社会公德。在社会公共生活中，教育者自身的一言一行不僅受到广大人民群众的有力监督，而且是受教育者文明行为和举止的引领者、指导者。教育者必须起好模范带头作用，自觉遵守社会公德，为社会全体人员做出表率，同时还要参加社会主义精神文明建设活动，以社会公德体系标准为镜子，随时随地自查自纠，不断提高和优化自身文明素质和道德行为水平。
（三）心理素质
思想政治教育者的心理素质是在拥有各项基础素质的前提下，经过职业的环境熏陶以及总结自身经验而形成的内在性素质特征，是自身内在修养的具体体现，其高低影响着教学效果的最终实现。
随着教育行业的优胜劣汰逐渐清晰化、明朗化，随之而来的教育压力也日益剧增。思想政治课程与其他学科相比，知识体系更加庞杂，易造成理论与现实脱节的情况，加重教育者的教学压力和心理负担。同时教育者还受到职称压力、经济压力、家庭压力等外在压力影响，在这些内外压力的共同作用下，教育者的心理压力直接影响到教学效果的优劣。当教育者的心理压力过大时，教育者也会产生“厌教”心理，丧失对教学的兴趣和热情，使教育者最初持有为教育奉献的无私精神，转化为了只是为生活所迫的谋生手段。因此，教育者拥有良好的心理素质对整个教学工作是非常重要的，只有提高教育者的抗压能力，才能克服教学过程中遇到的重重困难，逐渐改善自身消极情绪，把奋斗向上的工作热情传递给受教育者。
三、培养现代思想政治教育者综合素质的具体措施
现代思想政治教育者综合素质的主要内容是相辅相成、协调统一的。如何培养教育者的综合素质，是研究现代思想政治教育者综合素质的中心思想和根本任务，其培养途径分为内部措施和外部措施两方面。
（一）内部措施
第一，在专业素质方面。教育者要认真学习并掌握好师范院校所教授的专业知识，努力完成相关课程的学习，积极参与学校举办的教学竞赛和教师技能培训，认真对待教育见习和实习工作，感受到真实课堂与理论课堂的差异，从中学习先进的教学手段和丰富的教学经验，弥补自身在实践教学上的空缺与不足，为今后教学工作打下坚实基础。
第二，在道德素质方面。教育者要提高自身的职业道德、个人修养和社会公德主要通过两个途径。首先，加强对中国先进理论的学习，做马克思主义理论的坚定传播者，坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义方法论看待问题。其次，学习社会道德模范和先进人物舍己为人、无私奉献及吃苦耐劳的高尚品质，坚持社会主义核心价值观。
第三，在心理素质方面。当教育者有较大心理压力时，要学会用辩证思维看待问题，看到矛盾的斗争性和同一性，学会用换位思考法、时间遗忘法、淡化功利法、自主激励法及自我调节法缓解心理压力并提高抗压能力，逐步改善自身不良情绪，拥有积极向上的健康心态，这样才能更加效率地、事半功倍地完成教学任务。
（二）外部措施
第一，师范院校。师范院校作为培养广大师范生的摇篮与源头，对师范生综合素质的高低起着关键作用。要从根本上提高教育者综合素质，必须从师范院校这个源头抓起，提高师范生的入学标准，进行具有针对性的入学测试项目，对师范生的知识结构、思维方式和心理状况进行严格的鉴定测试，严格把关师范生的各项素质。
第二，任职学校。当思想政治师范生通过层层考核进入学校任职之前，任职学校也要进行严格的职前培训和职后培训，并通过一定阶段的实习期和试用期，教育者才能真正开始实施教学活动。入职后，任职学校应对教育者的教学能力与学术水平进行考核，对考核优秀的教育者进行表彰，并派遣到其他优秀学校进修学习，从而使教育者取长补短，进一步提高思想政治教育者综合素质。
四、结 语
现代思想政治教育者因其学科的重要性，尤其要注重对教育者综合素质的培养，注重教育者综合素质在整个现代化教育事业中起到的关键作用，借助现代化教育事业中一切积极因素为整个教育者队伍综合素质的提高而服务。
关键词：思想政治教育者; 教育;综合素质
一、现代思想政治教育者综合素质研究的重要意义
改革开放以来，我国国际地位和综合国力上取得巨大进步，同时也为教育事业的迅猛发展带来了机遇。国家采取了一系列教育改革措施，不仅在教育目标、教学体系、课程设置及教学方式等方面做出了积极探索，也更加注重教育者综合素质的培养。而思想政治教育作为整个教育过程的思想基石，对受教育者的道德规范、思想观念、行为准则等方面起着关键作用，因此加强现代思想政治教育者综合素质的研究对提升我国现代化教育过程起着重要作用。
二、现代思想政治教育者综合素质的主要内容
现代思想政治教育者综合素质的内容是全面而具体的，涉及到综合素质的内部协调和外部发展各个方面，本文着重从思想政治教育者的专业素质、道德素质和心理素质三个方面展开论述。
（一）专业素质
1.正确坚定的政治立场。所谓政治立场，即一个人在观察和处理问题时，所持有的政治地位和人生态度。现代思想政治教育者的政治立场就是要保持高度的政治觉悟，始终站在受教育者和广大人民群众的立场，热爱祖国，热爱工作，热爱学生，这是一个合格思想政治教育者最起码的政治条件。
2.全面系统的专业知识。教育者拥有扎实系统的专业知识，是走向教育行业必备的硬性要求，容不得一丝一毫的马虎与懈怠。思想政治教育者在教学时，要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，树立科学的世界观和方法论，实现专业知识的系统化和具体化。
3.先进科学的教学手段。高素质的教育者在实施教学之前，懂得利用行之有效的教学手段把自身的知识系统、科学地转化为受教育者的知识体系，有意识地去设计和探索、借鉴和创新先进的教学手段，使教学内容落到实处，促进受教育者对知识系统化、理论化的理解，提高课程兴趣，改善课堂纪律，出现事半功倍的教学效果。
4.创新的教学理念。创新的教学理念是整个教育过程的中心思想和价值体现。教育者在教学过程中要注重创新教学理念的体现，摒弃传统课堂上教育者为主宰者、受教育者为被动接受者的刻板印象，适当借鉴西方国家活跃、自由的课堂氛围，给予受教育者充足的人权和自由权，让他们在自由、民主、平等的教学环境中发挥其个性特色的思想和看法。
（二）道德素质
道德素质是现代思想政治教育者应具备的又一重要条件，它是思想政治教育者行为准则和思维方式的内在形式，通过具体教学行为体现出来，不仅会影响教学任务的实现，也会逐渐影响到受教育者的思维方式和行为模式。
1.职业道德。现代思想政治教育者的职业道德应以“教育者”为最终依托，以受教育者的思想行为为教育对象。教育者最基本、也是重要的职业道德就是要时刻体现出教书育人的特色，尽一切力量做好本职工作，让教育工作为受教育者的全面发展服务，使受教育者成为一个不仅头脑有内容，思想上更有高度的现代青年。
2.个人修养。教育者应时刻注重自身的品德修养，保持符合广大群众期望的人民教师形象。在教学过程中，向受教育者体现出诚实守信、友爱善良、勤奋刻苦、纯真朴实的思想品质，以品德至上来要求自己，奉行严于律己的信条，并切实遵行它，不断提高自身道德修养，坚持自我反省、自我批评并努力完善自身人格。
3.社会公德。在社会公共生活中，教育者自身的一言一行不僅受到广大人民群众的有力监督，而且是受教育者文明行为和举止的引领者、指导者。教育者必须起好模范带头作用，自觉遵守社会公德，为社会全体人员做出表率，同时还要参加社会主义精神文明建设活动，以社会公德体系标准为镜子，随时随地自查自纠，不断提高和优化自身文明素质和道德行为水平。
（三）心理素质
思想政治教育者的心理素质是在拥有各项基础素质的前提下，经过职业的环境熏陶以及总结自身经验而形成的内在性素质特征，是自身内在修养的具体体现，其高低影响着教学效果的最终实现。
随着教育行业的优胜劣汰逐渐清晰化、明朗化，随之而来的教育压力也日益剧增。思想政治课程与其他学科相比，知识体系更加庞杂，易造成理论与现实脱节的情况，加重教育者的教学压力和心理负担。同时教育者还受到职称压力、经济压力、家庭压力等外在压力影响，在这些内外压力的共同作用下，教育者的心理压力直接影响到教学效果的优劣。当教育者的心理压力过大时，教育者也会产生“厌教”心理，丧失对教学的兴趣和热情，使教育者最初持有为教育奉献的无私精神，转化为了只是为生活所迫的谋生手段。因此，教育者拥有良好的心理素质对整个教学工作是非常重要的，只有提高教育者的抗压能力，才能克服教学过程中遇到的重重困难，逐渐改善自身消极情绪，把奋斗向上的工作热情传递给受教育者。
三、培养现代思想政治教育者综合素质的具体措施
现代思想政治教育者综合素质的主要内容是相辅相成、协调统一的。如何培养教育者的综合素质，是研究现代思想政治教育者综合素质的中心思想和根本任务，其培养途径分为内部措施和外部措施两方面。
（一）内部措施
第一，在专业素质方面。教育者要认真学习并掌握好师范院校所教授的专业知识，努力完成相关课程的学习，积极参与学校举办的教学竞赛和教师技能培训，认真对待教育见习和实习工作，感受到真实课堂与理论课堂的差异，从中学习先进的教学手段和丰富的教学经验，弥补自身在实践教学上的空缺与不足，为今后教学工作打下坚实基础。
第二，在道德素质方面。教育者要提高自身的职业道德、个人修养和社会公德主要通过两个途径。首先，加强对中国先进理论的学习，做马克思主义理论的坚定传播者，坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义方法论看待问题。其次，学习社会道德模范和先进人物舍己为人、无私奉献及吃苦耐劳的高尚品质，坚持社会主义核心价值观。
第三，在心理素质方面。当教育者有较大心理压力时，要学会用辩证思维看待问题，看到矛盾的斗争性和同一性，学会用换位思考法、时间遗忘法、淡化功利法、自主激励法及自我调节法缓解心理压力并提高抗压能力，逐步改善自身不良情绪，拥有积极向上的健康心态，这样才能更加效率地、事半功倍地完成教学任务。
（二）外部措施
第一，师范院校。师范院校作为培养广大师范生的摇篮与源头，对师范生综合素质的高低起着关键作用。要从根本上提高教育者综合素质，必须从师范院校这个源头抓起，提高师范生的入学标准，进行具有针对性的入学测试项目，对师范生的知识结构、思维方式和心理状况进行严格的鉴定测试，严格把关师范生的各项素质。
第二，任职学校。当思想政治师范生通过层层考核进入学校任职之前，任职学校也要进行严格的职前培训和职后培训，并通过一定阶段的实习期和试用期，教育者才能真正开始实施教学活动。入职后，任职学校应对教育者的教学能力与学术水平进行考核，对考核优秀的教育者进行表彰，并派遣到其他优秀学校进修学习，从而使教育者取长补短，进一步提高思想政治教育者综合素质。
四、结 语
现代思想政治教育者因其学科的重要性，尤其要注重对教育者综合素质的培养，注重教育者综合素质在整个现代化教育事业中起到的关键作用，借助现代化教育事业中一切积极因素为整个教育者队伍综合素质的提高而服务。