【摘 要】
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对于学习中的重难点内容以及学生的易错问题,教学不能只用"强调式",也不应是"看谜底理解谜面"的教学——看似会了、理解了,其实并没有真正掌握破解"谜面"的本领。教学,应在"
【基金项目】
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江苏省教研第十期立项课题《高中数学教学中培养学生自主发展能力研究》(课题批准号2013JK10-136)的阶段性研究成果之一
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对于学习中的重难点内容以及学生的易错问题,教学不能只用"强调式",也不应是"看谜底理解谜面"的教学——看似会了、理解了,其实并没有真正掌握破解"谜面"的本领。教学,应在"谜底"的基础上再"前进一步":对于重点内容,应整体思考、系统规划、有序落实;对于习题设计,应遵循"课标"、立足教材、依照"说明";对于知识应用,应着眼能力,关注体验,强调综合。
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