课堂参与度是学生积极参与课堂教学的全过程并保持较强学习迫切性的程度。学生的心理活动包含着认知结构和情意状态两个方面，激发学生的学习动机，加强教师与学生间的情感交流，是促进认知发展的支柱和动力。　　一、提高课堂参与度是促进学生有效学习的先导　　我在教学时经常设置问题的障碍，引而不发，以激励学生的探索精神，具体操作如下：（1）以问题为起点，选择密切联系初中学生经常接触的事实，运用学生感兴趣的事例作为认知的背景，激发学生的求知欲，使学生感到生活中处处充满数学。数学问题情景的设置应具有挑战性，能引发学生的思考，鼓励学生进行交流，但仅利用已有知识及方法却又无法解决，从而形成了认知冲突，激发了学生的求知欲。（2）充分应用现代化教育手段。计算机可以产生足够多的模型，使抽象的数学原理具体化。（3）游戏数学可以提高学生学习数学的兴趣。如24点游戏，抢30游戏等，可以使青少年的好胜心得到满足，在比赛中学好数学。总之，根据这一原理，数学教师应该让学生全面地参与课堂教学活动，不仅要有行为参与，还要有认知参与，情感参与，才能真正提高学生的创新思维能力，促进学生的终身发展。