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【摘 要】提升小学英语的教学效果，构建高效的英语课堂是新课程标准的要求。小学英语教师需要提高自身的专业水平，改变传统观念，制定合理的教学目标，借助多媒体辅助工具，应用情景教育和合作学习的平台，活跃课堂气氛。本文将探讨如何打造高效的小学英语课堂，并提出个人建议，希望能够推动小学英语教育的发展。
【关键词】高效课堂;小学英语;思路构建
2003年，中国教育部颁布了《九年义务教育英语新课程标准》，要求运用有效的教育新模式，充分利用教材。小学英语教师要根据教材内容设置有层次的教学目标，挖掘学生的潜能，开展合作型教学，增加课堂趣味性，方能构建高效的英语课堂，提高英语教育效果。本文将从制定教学目标，优化教学活动，建立趣味课堂和提高英语教师的专业素质四个方面来探索如何构建高效的小学英语课堂。
一、合理制定教学目标
新课标提倡的英语教育具有主动性、灵活性和层次性。英语老师理应根据教材内容，结合小学生的英语水平设计科学合理的教学目标，调动学生的学习积极性。而且，小学英语教材本身就具有层次性和阶段性，例如小学四年级上册的英语教材第一课是《My classroom》，课文的教学重点是要求学生掌握What’s in the classroom和本课的单词。教学过程包括热身练习和复习以前的知识，用单词卡和图片以及多媒体视频呈现新课内容，将学生分成小组进行趣味训练，最后开展扩展性活动。所以，小学英语教师理应充分利用教材，设置具有层次性的教学目标，引导学生积极地体验课堂英语互动，融入课堂气氛。小学生的理解比较弱，注意力也不集中，如果单一的给他们灌输课文内容和英语单词，学生可能觉得很枯燥，很难调动他们的学习兴趣，严重影响课堂效果。因此，教师要制定全面、合理的教学目标，组织有趣的小组训练，开展扩展性活动来引导学生学好英语。
二、优化教学活动，应用情景教育
打造有效的英语课堂，英语老师需要优化教学活动，借助多媒体辅助工具，将情景教育应用到课堂教学中，采用图片、连环画、录音和动漫等形式有条理的呈现英语知识。教师在教学生认读单词时可以用图文并茂的PPT来展示英语单词，例如，在学生学习小学四年级下册第三单元的时候，可以用视频课件教学生认读这些关于食物的单词，米饭rice的图片是一碗米饭，fish是一条鱼，一碗面条是noodles，牛肉是beef，soup是一碗汤，vegetable是各种蔬菜，bread是一块面包，milk是一瓶牛奶，egg是鸡蛋，chicken是鸡肉;在教小学生认读关于动物的单词时，可以让学生观看动物的英语卡;教学生认读植物的英语单词时，用多媒体为学生播放各种花草树木，这种教学方式不仅能够让学生有效的学习单词，还可以提高学生的审美能力。由此可见，优化课堂活动，将情感教学应用到小学英语教育中，有助于让学生体验到英语的趣味和内涵，可以丰富小学生的精神与视野，使他们产生情感的共鸣，从而激发学生学习英语的兴趣。
三、建立趣味课堂，做好复习总结
在英语教学过程中，课堂气氛尤为重要，作为英语老师，需要为学生建立趣味课堂，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，注重课堂互动，开展合作论坛和小组交流学习活动，而且，要为学生扩展必要的课外知识和娱乐活动。例如在进行小学英语教材三年级下册第一单元《Welcome back to school》的时候，让学生分组练习做自我介绍和介绍他人，如果有条件，教师可以为学生准备一些人物头饰和中外的国旗，播放英文歌曲《Hello》的时候让学生跟着音频一起唱。在学习《My classroom》的时候，让学生学会介绍自己的班集体，教师应该指着教室里的黑板、粉笔、桌椅等，让学生说出英语单词。为了活跃课堂气氛，老师可以让学生做英语游戏和英语卡片，写英语短文，讲英语故事，学唱英文歌曲像《十个小矮人》、《闪烁的小星》、《我看到了一道彩虹》、《新年好》和《生日快乐》等，为学生播放英语动漫，例如《圣诞小宝贝》、《爱探险的朵拉》、《米老鼠》、《灰姑娘》、《天鹅公主的圣诞》和《圣诞颂歌》等。另一方面，老师要辅助学生做好本节课的复习总结即 Summary and Assignments，对整堂课的重点内容重新进行梳理，加深学生对所学知识的巩固与掌握，还需要合理的布置一些课后作业，例如让学生默写英语单词和课文。
四、提高教师的专业水平
打造高效的英语课堂，提升英语教学效果，英语教师所发挥的作用极其重要。要提高英语老师的专业素质，学校理应定期为教师开设培训讲座。与此同时，英语教师也要加强自身的英语技能和思想道德修养，改善教学方式，提高教学水平。教师要不断的完善自己，恪守爱岗敬业的职业道德，坚持“以人为本”的教学原则，和学生平等和谐的相处，加强师生之间的交流，及时发现并帮助学生解决学习英语过程中的问题，以促进学生的进步与发展。
五、结束语
为了适应新课标的要求，达到新课改的预期目标，构建高效的小学英语课堂，英语教师要改变传统的教学方法和教育观念，恪守职业道德，坚持“以人为本”的教学原则，挖掘学生的潜能，开展合作型教学，根据教材内容，制定合理的教学目标;优化课堂活动，将情感教学应用到小学英语教育中;为学生建立趣味课堂，辅导学生做好课堂总结，而且，要不断提高英语教师的专业水平。这样才能打造高效的小学英语课堂，构建轻松、和谐、愉悦的课堂气氛，提高课堂质量与教学效果，从而推动小学英语教育的进步。
【参考文献】
[1]刘丽娜.如何构建小学英语高效课堂教学[J].校园英语，2011（02）
[2]何东方.新课程背景下小学英语高效课堂构建策略[J].考试周刊，2012（76）
[3]郑娟.浅谈小学英语教学方法与策略[J].华章，2010（24）
[4]陆建云.乐问乐学，创建高效英语课堂[J].华人时刊，2014（8）
【关键词】高效课堂;小学英语;思路构建
2003年，中国教育部颁布了《九年义务教育英语新课程标准》，要求运用有效的教育新模式，充分利用教材。小学英语教师要根据教材内容设置有层次的教学目标，挖掘学生的潜能，开展合作型教学，增加课堂趣味性，方能构建高效的英语课堂，提高英语教育效果。本文将从制定教学目标，优化教学活动，建立趣味课堂和提高英语教师的专业素质四个方面来探索如何构建高效的小学英语课堂。
一、合理制定教学目标
新课标提倡的英语教育具有主动性、灵活性和层次性。英语老师理应根据教材内容，结合小学生的英语水平设计科学合理的教学目标，调动学生的学习积极性。而且，小学英语教材本身就具有层次性和阶段性，例如小学四年级上册的英语教材第一课是《My classroom》，课文的教学重点是要求学生掌握What’s in the classroom和本课的单词。教学过程包括热身练习和复习以前的知识，用单词卡和图片以及多媒体视频呈现新课内容，将学生分成小组进行趣味训练，最后开展扩展性活动。所以，小学英语教师理应充分利用教材，设置具有层次性的教学目标，引导学生积极地体验课堂英语互动，融入课堂气氛。小学生的理解比较弱，注意力也不集中，如果单一的给他们灌输课文内容和英语单词，学生可能觉得很枯燥，很难调动他们的学习兴趣，严重影响课堂效果。因此，教师要制定全面、合理的教学目标，组织有趣的小组训练，开展扩展性活动来引导学生学好英语。
二、优化教学活动，应用情景教育
打造有效的英语课堂，英语老师需要优化教学活动，借助多媒体辅助工具，将情景教育应用到课堂教学中，采用图片、连环画、录音和动漫等形式有条理的呈现英语知识。教师在教学生认读单词时可以用图文并茂的PPT来展示英语单词，例如，在学生学习小学四年级下册第三单元的时候，可以用视频课件教学生认读这些关于食物的单词，米饭rice的图片是一碗米饭，fish是一条鱼，一碗面条是noodles，牛肉是beef，soup是一碗汤，vegetable是各种蔬菜，bread是一块面包，milk是一瓶牛奶，egg是鸡蛋，chicken是鸡肉;在教小学生认读关于动物的单词时，可以让学生观看动物的英语卡;教学生认读植物的英语单词时，用多媒体为学生播放各种花草树木，这种教学方式不仅能够让学生有效的学习单词，还可以提高学生的审美能力。由此可见，优化课堂活动，将情感教学应用到小学英语教育中，有助于让学生体验到英语的趣味和内涵，可以丰富小学生的精神与视野，使他们产生情感的共鸣，从而激发学生学习英语的兴趣。
三、建立趣味课堂，做好复习总结
在英语教学过程中，课堂气氛尤为重要，作为英语老师，需要为学生建立趣味课堂，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，注重课堂互动，开展合作论坛和小组交流学习活动，而且，要为学生扩展必要的课外知识和娱乐活动。例如在进行小学英语教材三年级下册第一单元《Welcome back to school》的时候，让学生分组练习做自我介绍和介绍他人，如果有条件，教师可以为学生准备一些人物头饰和中外的国旗，播放英文歌曲《Hello》的时候让学生跟着音频一起唱。在学习《My classroom》的时候，让学生学会介绍自己的班集体，教师应该指着教室里的黑板、粉笔、桌椅等，让学生说出英语单词。为了活跃课堂气氛，老师可以让学生做英语游戏和英语卡片，写英语短文，讲英语故事，学唱英文歌曲像《十个小矮人》、《闪烁的小星》、《我看到了一道彩虹》、《新年好》和《生日快乐》等，为学生播放英语动漫，例如《圣诞小宝贝》、《爱探险的朵拉》、《米老鼠》、《灰姑娘》、《天鹅公主的圣诞》和《圣诞颂歌》等。另一方面，老师要辅助学生做好本节课的复习总结即 Summary and Assignments，对整堂课的重点内容重新进行梳理，加深学生对所学知识的巩固与掌握，还需要合理的布置一些课后作业，例如让学生默写英语单词和课文。
四、提高教师的专业水平
打造高效的英语课堂，提升英语教学效果，英语教师所发挥的作用极其重要。要提高英语老师的专业素质，学校理应定期为教师开设培训讲座。与此同时，英语教师也要加强自身的英语技能和思想道德修养，改善教学方式，提高教学水平。教师要不断的完善自己，恪守爱岗敬业的职业道德，坚持“以人为本”的教学原则，和学生平等和谐的相处，加强师生之间的交流，及时发现并帮助学生解决学习英语过程中的问题，以促进学生的进步与发展。
五、结束语
为了适应新课标的要求，达到新课改的预期目标，构建高效的小学英语课堂，英语教师要改变传统的教学方法和教育观念，恪守职业道德，坚持“以人为本”的教学原则，挖掘学生的潜能，开展合作型教学，根据教材内容，制定合理的教学目标;优化课堂活动，将情感教学应用到小学英语教育中;为学生建立趣味课堂，辅导学生做好课堂总结，而且，要不断提高英语教师的专业水平。这样才能打造高效的小学英语课堂，构建轻松、和谐、愉悦的课堂气氛，提高课堂质量与教学效果，从而推动小学英语教育的进步。
【参考文献】
[1]刘丽娜.如何构建小学英语高效课堂教学[J].校园英语，2011（02）
[2]何东方.新课程背景下小学英语高效课堂构建策略[J].考试周刊，2012（76）
[3]郑娟.浅谈小学英语教学方法与策略[J].华章，2010（24）
[4]陆建云.乐问乐学，创建高效英语课堂[J].华人时刊，2014（8）