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本内容是在学生已经具有了测量、计算、统计等知识基础上的一节实践活动课，六年级的学生已经初步具备了一定的分析问题、综合运用相关数学知识解决一些实际问题的能力。具有了一定的搜集信息、整理信息并能够根据一些信息，从数学的角度进行分析，引发自己深入思考的能力。因此，该节实践活动课，设计为5个阶段。
在有机“综合”和活化“过程”中提升能力——“发豆芽”实践活动设计与反思
【摘 要】
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本内容是在学生已经具有了测量、计算、统计等知识基础上的一节实践活动课，六年级的学生已经初步具备了一定的分析问题、综合运用相关数学知识解决一些实际问题的能力。具有了
【机 构】
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北京市通州区教师研修中心
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2017年11期
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