【摘 要】
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1937年,凉山彝族土司岭光电在其辖地自办学校,不仅免费招收彝族社会不同阶层、不同性别的学生,还招收当地汉、藏等不同民族的学生入学;在教学过程中,既教授汉文,也教授彝文,
【基金项目】
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国家民委人文社科基地中国彝学研究中心课题“凉山彝区经济发展与民族团结进步创建良性互动机制研究”(YXJDY1809);西昌学院博士研究生科研启动项目“凉山彝族边缘社会文化变迁和调适研究”(2017BS004)阶段性成果
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1937年,凉山彝族土司岭光电在其辖地自办学校,不仅免费招收彝族社会不同阶层、不同性别的学生,还招收当地汉、藏等不同民族的学生入学;在教学过程中,既教授汉文,也教授彝文,根据教学需要不断调整彝汉双语使用的比例。课堂教学之外,学校还开设各种体育课程的对学生进行训练,目的是让学生“文”“武”平衡发展;由于条件所限,教学层次主要以小学为主,其他层次教育主要向外推荐升学。这在民国凉山彝族地区是一次非常广泛的现代教育实践,其对今天凉山教育也不无启迪和借鉴价值。
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