现如今，教育在社会中所起到的作用越来越重要，它不仅关乎着学生的自身发展，而且关系到社会的整体进步，是我国综合国力的重要组成部分。小学生正处于成长发展的黄金年龄，他们还没有形成自身的世界观、人生观和价值观，对其加强教育，培养他们的音乐素养，能够陶冶他们的心灵，增强他们对美的感知能力，实现学科之间的相互融合，对促进他们的全面发展有着非常重要的意义。据调查了解到，很多学校不重视音乐教育，把本应该属于音乐教学的时间用作了其他知识的传授，这样做不仅不会提高学生的成绩，反而不利于他们的身心发展。因此，小学音乐教师一定要不断改进教学策略和教学手段，充分利用起“无国界的语言”，陶冶孩子们的情操，培养起他们的良好道德素养，让其产生对音乐的学习兴趣，从而促进学生全面发展。下面就针对小学音乐教学存在的问题，简单阐述一下如何完善提高小学音乐教学的质量，保证课堂效率。
　　一、构建和谐的师生关系，加强教师对学生的了解
　　和谐的师生关系是保证良好教学的前提和基础，小学生的思想还没有成熟，在学习中还处于根据自己对教师的喜好来进行学习的阶段。因此，加强师生关系，构建平等和谐的交流平台，是保证教学质量的前提。对此，教师一定要多了解学生，不仅要明白他们对音乐的诉求，而且要了解他们的学习能力、受教育水平，甚至家庭情况，和学生成为朋友，构建出一个平等交流，互相信任的平台，从而提高音乐的教学质量。
　　二、提高教师专业水平，学会利用现代化技术
　　在小学音乐教学中，教师是课堂的主导者，教师的教学能力和专业素养是实现课堂有效教学的前提，所以，一定要不断加强完善教师的业务水平和能力。虽然每个教师不可能做到面面俱到，但是一定要掌握最基本的专业能力，能够鉴别出音乐的好坏，具有辨别美的能力，并教会学生欣赏音乐。如果教师在教学中能够亲身进行示范，那么势必会引起学生的兴趣，调动起课堂气氛，提高音乐教学的质量。
　　随着现代化技术的发展应用，将信息化设备引入到音乐课教学中来已经成为了大势所趋，在音乐授课中利用多媒体设备不仅能够丰富教学手段，还能够增强学生的学习兴趣。因此，教师一定要不断完善自我，学会使用新式设备。例如，在授课过程中，教师可以播放著名的钢琴曲来陶冶学生们的情操，利用大屏幕播放音乐短剧等等，通过各种各样的形式丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高他们对音乐的学习积极性，从而提高音乐教学的质量。
　　三、利用多种教学方法，提高学生的学习兴趣
　　随着教育教学改革的不断深入，小学音乐教学已经有了明显的转变，传统的呆板教学手法已经无法满足学生的精神需求，也不符合社会的发展方向。因此，教师一定要重视教育方法的多元化，培养学生的音乐学习兴趣。
　　第一，直观示范教学法。在小学音乐课教学中，教师要能够充分利用起学校的资源设备，在讲授口琴、长笛、钢琴等乐器的时候，最好能够进行现场演示，如若不能，也可以带领学生到音乐教室，让孩子们看到真实具体的器材，从而扩宽视野，提高审美能力，激发学习热情。
　　第二，情境模拟法。小学音乐课教学内容多元，涉及到专业的音乐知识时难免有些枯燥，这个时候，教师就可以利用情境的创设来提高学生的学习兴趣。例如，在进行音符的教学中，教师就可以通过模仿动物的叫声或者利用多媒体技术进行播放，在教授音乐声音辨别的时候，教师也可以通过设置一个海滩漫步的情境，播放海浪的声音，使学生有身临其境之感，从而提高学习的趣味性。
　　第三，活动教学法。顾名思义，活动教学法就是教师利用一系列与音乐有关的活动来引起学生的学习兴趣，提高教学质量。例如，举办一些音乐竞赛，让学生参演音乐短剧，开展大合唱活动，在课堂的最后几分钟让学生上台进行演唱，讲解与音乐有关的小故事等等方式，这样做可以增加学生的参与度，从而保证课堂教学质量。
　　四、营造音乐学习氛围，实行赏識教育
　　学习环境和学习氛围的营造对于学生学习质量和学习效果的提高具有潜移默化的影响，因此，教师要善于营造环境。对此，教师可以多带领同学参观音乐教室，让他们感受到音乐的良好氛围；在班级的墙面上粘贴音乐家的传奇故事和名人名言；在课余时间播放音乐歌曲等等，从而在不知不觉中增强学生的音乐素养，提高教学质量。此外，教师还要善于利用激励法和赏识教育来鼓励学生，俗话说“好学生都是夸出来的”，多对学生投以期待的目光，多对学生竖起大拇指，给予鼓励的言语，都能够增强学生的学习信心，让他们看到成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣，提高音乐教学的质量。
　　【作者单位：涟水县南门小学 江苏】