英语对于我们许多中学生,尤其是乡村地区的中学生而言,一直是个薄弱环节。而英语单词的记忆更是让他们倍感头疼的一件事情。记了忘,忘了再记,周而复始,功夫用了许多,却往往还是达不到令人满意的效果。结果导致学习兴趣锐减,厌学情绪大增,不少学生甚至放弃英语、逃避英语,视英语为畏途。
　　但是众所周知,学习并不是一蹴而就的事情。不积跬步,无以至千里!要想学好英语,就必须掌握一定的词汇量。就象盖房必须要有砖一样。否则,英语的听、说、读、写、译就会成为纸上谈兵、空中楼阁。那么,怎样才能改变这种局面呢?在日常的教学活动中,我归纳总结了下面几种巧记单词的方法:
　　
　　一、同音记忆法
　　
　　在英语单词中有许多同音词,比如see、sea,sun、son,know、no,meet、meat等。在教学中,我将它们归纳在一起编成汉语顺口溜“知道 不 知道?儿子 是 太阳,看见 海 就 遇见 了 肉”的形式教授给学生,学生学习兴趣很浓,记忆效果也甚佳。
　　
　　二、派生记忆法
　　
　　我们知道,英语单词的构成形式中有一种是派生词。对于它们,我们可以把相同前缀或后缀的单词串联起来进行记忆。例如:cross、across,round、around,work、worker,play、player等。这种记忆法的特点是在记一个新单词的同时等于记住了两个单词,从而迅速扩大了词汇量,增强了猜测生词的能力。
　　
　　三、联想记忆法
　　
　　这种记忆法就是当你看到一个单词时,努力展开想象,把你所能想到的与它有关的单词都串联起来,在头脑中将它们绘成一棵大树或一幅画,从而扩充你的词汇量,提高你的记忆能力。比如:当你看到body时,你会想到下图:
　　


　　
　　四、实物记忆法
　　
　　实物记忆法就是将日常生活中你所看到的,接触到的物体尽可能的用英语单词表达出来。比如:你坐在教室里,看到了教室(classroom)、黑板(blackboard)、课桌(desk)、墙(wall)、窗户(window)、门(door)等。
　　
　　五、表格记忆法
　　
　　表格记忆是一种简单明了、行之有效的记忆方法。在记忆人称代词主、宾格,形容词、副词的比较级,名词复数的变化形式,动词过去式的规则变化时,我们都可以采用这种方法。将所要记忆的内容列成图表,在分析、比较中加强记忆,从而产生牢固的记忆效果。
　　例如:人称代词主、宾格
　　


　　
　　六、分解记忆法
　　
　　英语中有许多单词是由两个互不相关的词合成了一个新词,构词法上称之为合成词。碰到这种词时,我们可以将它们分开来,用形象的汉语顺口溜的方式,将它们来分解记忆。例如:对于football(足球),我们可以这样来记它:“脚是foot,球是ball,足球就是football。”这样一来,在记住了一个合成词的同时,就等于记住了3个单词,而且多运用这样的分解法不但可以提高分析、综合能力,还可以增强记忆容量,其效果比记忆全词好得多。
　　
　　七、情景记忆法
　　
　　我们可能都有过这样的经历:曾经很久以前闲聊时说过的精彩的话语,或看过的某些电影,电视剧里精典的对白、动作,隔了若干年以后还能记忆犹新。原因何在呢?这就是情景记忆法的魅力所在。同学们在记单词时,特别是某些表示具体动作的单词时,就可以将它们连贯起来编成一个简短的英语情景剧,一边表演一边记忆,玩中记,记中玩,其乐无穷,收效也非常显著。
　　以上是笔者在教学中的一点心得体会,希望能与大家共勉。
　　【组稿编辑:赵 宁】
　　(作者单位:711711陕西省富平县庄里初中)