【摘 要】
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当前初中生在校时间明显增多，同伴关系成为中学生人际关系最重要的组成部分，这一时期也是青少年社会化形成的重要阶段。因此，初中生的同伴交往问题是值得我们深入研究的。通过对本校学生进行问卷调查与访谈，分析同伴关系的现状及影响因素，基于积极心理学视角，提出了初中生良好同伴关系的培养策略。为了促进学生同伴关系的良好发展，可以从提升教师素养，利用家长学校开展活动，促进学生对同伴交往的积极认知，进行积极体验，形
【基金项目】
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淄博市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“积极心理学视角下初中生良好同伴关系培养策略研究”研究成果,编号：2020ZJY012；
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当前初中生在校时间明显增多，同伴关系成为中学生人际关系最重要的组成部分，这一时期也是青少年社会化形成的重要阶段。因此，初中生的同伴交往问题是值得我们深入研究的。通过对本校学生进行问卷调查与访谈，分析同伴关系的现状及影响因素，基于积极心理学视角，提出了初中生良好同伴关系的培养策略。为了促进学生同伴关系的良好发展，可以从提升教师素养，利用家长学校开展活动，促进学生对同伴交往的积极认知，进行积极体验，形成积极情感等方面，促进学生人际关系的和谐发展。
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