摘 要：纵观多年来的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，而在现实的高中英语阅读教学中，很多教师仍然沿袭传统的语法教学法，导致学生每上阅读课收获不大，没有达到提高阅读理解能力的教学目的，在高考中失分较严重。
　　关键词：英语；阅读理解；技巧
　　阅读理解题是一种能力测试，任何一类题目都涉及到对词组、句子或句群的理解能力。因此，考生不能为考阅读而准备阅读，而应切切实实提高阅读水平，增进语言能力；但解题技巧也是不容忽视的。阅读理解题的题型常见的有：主旨题、细节题、词语题、推理题、判断作者的观点和倾向题。针对不同的题型，要有不同的解题技巧。
　　1、主旨题
　　主旨题是对文章的主要内容和中心思想的一 种综合和概括。因此，它要求考生有较强的综合与抽象能力，而这种能力是考生必须具备的阅读技能。
　　这种类型的文章主要是考查对短文的中心思想、作者写作意图的理解，是专门检查对短文整体理解程度的。要求考生对所读材料进行总结、概括和归纳。因此，考生要学会抓住文章或段落的主题句及通过细节信息概括归纳主要句，在短文的开头或结尾处这两个地方较容易找到主题句。
　　2、细节题
　　细节题相对主旨题来说，做起来较容易，因为细节题所涉及的内容明明白白摆在文章里，考生只须在文章中查寻，而不用拐弯抹角的去归纳、综合。因此，考生在做细节题时，应注意留心文章和题目的一些细小地方，哪怕是时态和语气等，这些方面一不留神，就会将本来很容易的题做错。
　　细节是作者得出结论或阐明论点的依据，可以用来表示疑问的内容，其答案在文中已明确表述过；此时，最好的办法就是在文中找出相关的细节。虽然答案中有的细节在文中很清楚，但可能与问题无关。如果问题采用反向思维，题中含有not或except等否定意义的词，则应特别小心。
　　3、词语题
　　词语题可以是推测单词的意义，也可以是推测某个词组、短语的意义。这类题中常常有一个单词或短语是确定该句意义的关键或核心。考生只需弄懂这个单词或短语的意义，这句话的意义也就弄懂了。其实，我们一般在阅读过程中，只要对某个生词或短语有个大体的了解就行了，而不须精确地掌握其意义。高考中的词语题也只须你猜测大意。
　　为了检查考生根据上下文猜测生词意思的能力，往往会出现词汇题，考生要根据上下文理解，结合构词法来判断词汇和短语的含义。英语词语的意义非常丰富，语境不同，词义也不同。并且往往一词多义，这就要根据说话者的语气，揣摩在特定的语境中的正确含义。
　　4、推理题
　　推理题要求考生根据语篇的已知信息和事实而推演出某个合乎逻辑的结论，要求考生有较强的分析、综合、推理、判断的能力。这种推理是建立在语篇事实的基础上，而不是建立在考生以往的生活经验上。当生活经验与语篇事实发生冲突时，考生要以语篇事实为准。
　　根据所读材料进行一定的判断，这是大纲中要求考生掌握的阅读技能之一。要求考生领悟作者的言外之意。选出的答案多是原文并未直接提到或根本没有涉及到的，考生必须根据问题本身的要求，结合文章的主旨和大意并结合文中与问题相关的细节进行推理和归纳，最后选出最佳答案。做推理判断题时，要通过字里行间把握文章的真正内涵，客观地反映文章的思想，克服主观臆断。为了真正理解文章的隐含意义，考生应该记住，一般情况下转折和对照的后面部分往往是文章的中心部分。在解答这类题时，考生必须根据作者遣词造句的特点，弄清词的含蓄的意义；分析文章里所给的有关细节、信息，进行逻辑推理，挖掘文章的伏笔；把握住文章的中心思想，作者的观点及写作的目的。
　　5、断断作者的观点和倾向题
　　判断作者的观点和倾向题实质上是判断作者、文章的主观倾向题。这类题中一般没有明显的解题线索，考生要通过个别带有主观色彩的词来推断；通过作者对事实叙述或景物的描写或比喻或举例等来领会。因此，这类题在很大程度上也是一种推理题，属于较难的题型。
　　一般而言，对作者的态度和倾向，要在通读全文、把握主题思想后方能给以正确的判断。有时，文章中的修饰词，如带有感情色彩和褒贬义的形容词或副词也可以用来推断作者的态度，从而找出正确的选项。另外，考生还应注意试题的提问角度，有针对性的答题。
　　综上所述，考生要把握好近年来阅读理解题词汇量加大，生词数增多，试题中猜测词义的份量加重等特点，重视研究高考阅读理解题的题型，掌握正确的阅读方法和技能。