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摘要：在小学阶段的学习过程中学生对于知识内容的理解是不全面的，因为小学生的理解能力本身就是非常有限的，而且也没有任何的生活阅历，所以在平时教学过程中，教师就有必要结合一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，从而有效提高学生对于知识内容的理解效率，降低学生在课堂中的学习难度，因此教师可以通过课堂提问的方式来集中学生的学习精力，本文就课堂提问在小学数学课堂中的有效应用进行讨论与总结。
关键词：小学数学;课堂提问;集中精力;增加趣味;深化记忆
在小学阶段的学习过程中学生对于任何一门学科的知识内容在学习的过程中都没有非常浓厚的学习兴趣，因为在小学生的世界中没有什么事情是比玩耍更为重要的了，所以教师在日常的教学过程中需要增加与学生在课堂中的互动和交流，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，而且在小学阶段的学习过程中学生的有效学习时间是非常短暂的，所以这就更需要教师可以结合一些教学方式来为学生构建一个高效的数学教学课堂，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。学生在课堂的学习过程中也需要遵守课堂纪律，这样才可以在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，因此教师可以通过将問题式教学与小学数学课堂进行有效的结合来集中学生在课堂中的学习精力，这样还可以有效的增加小学数学课堂的教学趣味。
一、集中学生学习精力
因为在小学阶段的学习过程中学生对于数学这一门学科的知识内容在学习的过程中是有一定难度的，所以教师在日常的教学过程中就需要增加与学生在课堂中的互动和交流，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，同时还可以让学生通过在课堂中的讨论来深化学生对于知识内容的理解，因此教师在日常的教学过程中可以通过课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，这样还可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，对于提高学生的数学学习成绩还是非常有效的，教师也可以通过课堂提问的方式来提高学生对于知识内容的理解能力，这样就可以让学生在课堂的学习过程中始终保持一个高效的学习效率和良好的学习状态。
例如，在教授学生学习“认识小括号”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先对上一节课堂的知识内容进行一个简短复习回顾，这样不仅可以巩固学生对于知识内容的记忆，还可以让学生在课堂的学习过程中尽快的进入到学习的状态中来，这样对于提高学生的学习成绩还是非常有帮助的，因为这一章节的知识内容在学习的过程中难受并不是特别的高，所以教师就可以通过课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，并且让学生可以有一个高效的学习效率，对于知识内容的理解也可以变的更加的深刻。
二、增加课堂教学趣味
在小学阶段的学习过程中学生的理解水平是非常有限的，因为学生的年龄是非常小的而且也没有任何的生活经验，对于这个时间的认知也仅仅的停留在课堂中，所以教师在日常的教学过程中就需要通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生对于知识内容的理解，这样还可以有效的活跃课堂的学习氛围，同时教师在日常的教学过程中也可以将课堂提问与小学数学教学课堂进行有效的结合，这样就可以有效的提高学生对于知识内容的理解。
例如，组织学生学习“厘米和米”部分知识时，在具体讲解分析的过程中，教师可以让学生在课堂的学习过程中根据自己对于知识内容的理解进行自由讨论，这样才可以有效的深化学生对于知识内容的记忆，因为这一章节的知识在学习的过程中是没有什么难度的，所以教师可以通过课堂提问的方式来节省学生在课堂中的学习时间，这样可以为学生留下充足的练习习题的时间，还可让学生在课堂的学习过程中对于数学这一门学科的知识内容产生浓厚的学习兴趣。
三、深化知识记忆程度
小学阶段，很多学生都难以将全部心思都用在学习实践中，所以在课堂的学习过程中，学生们的学习情况明显就不容乐观，学习效率非常低，教师在为学生讲解知识内容的过程中就需要通过课堂提问的方式来提高学生对于知识内容的理解，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，同时教师也需要结合课堂提问的方式来提高数学课堂的教学趣味，这样才可以让学生在课堂的学习过程中主动的参与到知识内容的讨论中来。
例如，组织学生探究学习“线段”部分内容时，在具体知识讲解分析过程中，每个数学教师都可以先让学生在课下的时间进行知识内容的有效预习也可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容进行讨论，无论是哪一种方式都可以有效的提高学生对于知识的理解与记忆，而且有关于这一章节的知识内容在学习的过程中并没有太高的学习难度 所以教师就可以通过课堂提问的方式来深化学生对于知识内容的理解与记忆，这样还可以有效的提高学生的数学学习成绩。
总而言之，教师在日常的教学过程中需要多与学生进行沟通交流，这样才可以有效的拉近学生之间的距离构建和谐的师生关系，这对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的，而且教师在日常的教学过程中也需要通过结合一些教学方式来延长学生在课堂中的有效学习时间，这样才可以提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，因此教师在日常的教学过程中可以通过课堂提问的方式来深化学生对于知识内容的理解和记忆。
参考文献：
[1]陈明贵.浅析小学数学课堂提问教学中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2014（17）
[2]李渭灿.小学数学课堂提问的现状、要求及维度[J].现代教育科学，2013（04）
四川省眉山师范学校附属小学 陈琳
关键词：小学数学;课堂提问;集中精力;增加趣味;深化记忆
在小学阶段的学习过程中学生对于任何一门学科的知识内容在学习的过程中都没有非常浓厚的学习兴趣，因为在小学生的世界中没有什么事情是比玩耍更为重要的了，所以教师在日常的教学过程中需要增加与学生在课堂中的互动和交流，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，而且在小学阶段的学习过程中学生的有效学习时间是非常短暂的，所以这就更需要教师可以结合一些教学方式来为学生构建一个高效的数学教学课堂，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。学生在课堂的学习过程中也需要遵守课堂纪律，这样才可以在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，因此教师可以通过将問题式教学与小学数学课堂进行有效的结合来集中学生在课堂中的学习精力，这样还可以有效的增加小学数学课堂的教学趣味。
一、集中学生学习精力
因为在小学阶段的学习过程中学生对于数学这一门学科的知识内容在学习的过程中是有一定难度的，所以教师在日常的教学过程中就需要增加与学生在课堂中的互动和交流，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，同时还可以让学生通过在课堂中的讨论来深化学生对于知识内容的理解，因此教师在日常的教学过程中可以通过课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，这样还可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，对于提高学生的数学学习成绩还是非常有效的，教师也可以通过课堂提问的方式来提高学生对于知识内容的理解能力，这样就可以让学生在课堂的学习过程中始终保持一个高效的学习效率和良好的学习状态。
例如，在教授学生学习“认识小括号”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先对上一节课堂的知识内容进行一个简短复习回顾，这样不仅可以巩固学生对于知识内容的记忆，还可以让学生在课堂的学习过程中尽快的进入到学习的状态中来，这样对于提高学生的学习成绩还是非常有帮助的，因为这一章节的知识内容在学习的过程中难受并不是特别的高，所以教师就可以通过课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，并且让学生可以有一个高效的学习效率，对于知识内容的理解也可以变的更加的深刻。
二、增加课堂教学趣味
在小学阶段的学习过程中学生的理解水平是非常有限的，因为学生的年龄是非常小的而且也没有任何的生活经验，对于这个时间的认知也仅仅的停留在课堂中，所以教师在日常的教学过程中就需要通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生对于知识内容的理解，这样还可以有效的活跃课堂的学习氛围，同时教师在日常的教学过程中也可以将课堂提问与小学数学教学课堂进行有效的结合，这样就可以有效的提高学生对于知识内容的理解。
例如，组织学生学习“厘米和米”部分知识时，在具体讲解分析的过程中，教师可以让学生在课堂的学习过程中根据自己对于知识内容的理解进行自由讨论，这样才可以有效的深化学生对于知识内容的记忆，因为这一章节的知识在学习的过程中是没有什么难度的，所以教师可以通过课堂提问的方式来节省学生在课堂中的学习时间，这样可以为学生留下充足的练习习题的时间，还可让学生在课堂的学习过程中对于数学这一门学科的知识内容产生浓厚的学习兴趣。
三、深化知识记忆程度
小学阶段，很多学生都难以将全部心思都用在学习实践中，所以在课堂的学习过程中，学生们的学习情况明显就不容乐观，学习效率非常低，教师在为学生讲解知识内容的过程中就需要通过课堂提问的方式来提高学生对于知识内容的理解，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，同时教师也需要结合课堂提问的方式来提高数学课堂的教学趣味，这样才可以让学生在课堂的学习过程中主动的参与到知识内容的讨论中来。
例如，组织学生探究学习“线段”部分内容时，在具体知识讲解分析过程中，每个数学教师都可以先让学生在课下的时间进行知识内容的有效预习也可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容进行讨论，无论是哪一种方式都可以有效的提高学生对于知识的理解与记忆，而且有关于这一章节的知识内容在学习的过程中并没有太高的学习难度 所以教师就可以通过课堂提问的方式来深化学生对于知识内容的理解与记忆，这样还可以有效的提高学生的数学学习成绩。
总而言之，教师在日常的教学过程中需要多与学生进行沟通交流，这样才可以有效的拉近学生之间的距离构建和谐的师生关系，这对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的，而且教师在日常的教学过程中也需要通过结合一些教学方式来延长学生在课堂中的有效学习时间，这样才可以提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，因此教师在日常的教学过程中可以通过课堂提问的方式来深化学生对于知识内容的理解和记忆。
参考文献：
[1]陈明贵.浅析小学数学课堂提问教学中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2014（17）
[2]李渭灿.小学数学课堂提问的现状、要求及维度[J].现代教育科学，2013（04）
四川省眉山师范学校附属小学 陈琳