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摘要：美术欣赏课是学生最重要的课程之一。过去只在小学进行，但在高中生活中，并不重视美术欣赏课。但目前，美术欣赏课已成为高中生的必修内容，并被列入相关学业水平考试。在高中开设美术欣赏课，不仅符合当前素质教育的需要，而且有利于高中生的全面发展和教育体系的完善，具有十分重要的意义。高中美术欣赏课的开展必须充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松的氛围中感受和欣赏美。本文主要分析高中美术欣赏教学。
关键词：高中;美术;欣赏教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在当今的教育教学体系中，美术欣赏课作为高中的必修课，已被纳入学业水平考试的范围。在《普通高中美术欣赏课教学参考》中，提出在高中开设美术欣赏课的意义有两个方面;一是培养合格高中生的必要措施;二是促进普通学校美术教学体系的完善，。通过对各类美术作品的欣赏，使学生在不断的欣赏和总结中，体会作品的内在含义和各种美术表现形式，提高欣赏和表达美的能力。在教学中，要体现新课标精神，坚持继承与发展并重，营造活跃新颖的课堂氛围，不断探索欣赏课的教学方法。
一、高中美术欣赏教学现状
（一）美术欣赏还处于初级阶段
在我国，美术鉴赏课程开设较晚，从事美术理论研究的学者相对较少。大多数学美术的人选择绘画等实用美术，这使得美术欣赏的发展相对落后。然而，随着全球化进程的推进，文化美术与国外先进美术不断碰撞和交流。美术欣赏课在我国已被提上议事日程，但在许多高中，美术欣赏课仍处于普及阶段。
（二）学生、家长和社会对美术欣赏重视不够
自2003年将美术欣赏课纳入全日制普通高中（必修）课程以来，虽然从制度上大大改善了美术欣赏课的现状，但在实际教学过程中，学生对美术欣赏课的理解并没有发生根本性的变化。许多学生认为美术鉴赏很重要，但没有高考相关课程那么实用。一些老师和家长仍然一味追求孩子的语文、数学、外语成绩，根本不可能重视美术鉴赏课。
二、高中美术欣赏教学优化策略
（一）加强学生对美术欣赏课重要性的认识
美术欣赏有助于人们人生观、世界观的形成和审美意识的培养。然而，许多学生和家长，甚至一些老师，都把美术课作为一门不可或缺的学科。他们只需要学习“主科”，如数学、物理和化学。学习音乐、体育和美容等“辅修课”并不重要。重点高中的学生越来越重视国家考试科目。针对这种情况，教师应引导学生真正认识到美术对培养审美情趣、提高综合素质的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。如果学生能够体验美术在生活中的作用，从而培养创作和欣赏美术的兴趣，他们就能进一步认识到美术课的重要性。例如，在我的鉴赏课开始时，我经常和我的学生讨论与我周围的生活有关的美术事物和现象。然后，我将谈谈美术在陶冶情操、提高审美能力、发展个性和全面发展方面不可替代的作用。
（二）通过讲解基本知识为美术鉴赏打下基础
为了使美术欣赏教学有效，前提是美术教师应该告诉学生美术欣赏的基本知识，为学生的欣赏打下基础。点、线、面、色是美术语言的基本要素。在这四个基本要素的基础上，形成和发展了不同类型的美术作品。在这些元素的组织和表达过程中，形成了一种独特的美术表现手段。例如，西方绘画中的光影、空间、透视、构图和纹理，以及中国画中的墨、构图、纹理等。只有学生了解和掌握美术语言的基本要素及其表达方式，教师的欣赏才能顺利进行。
（三）巧妙引入生活材料营造和谐宽松环境
美术作为一门视觉美术，在提高学生的审美能力、培养学生的审美情操、提高学生生活质量等方面起着不可替代的作用。俗话说，“美术来自生活，高于生活”，美术与生活息息相关。为创造促进高中美术欣赏教学的有效局面，教师需要认真研究教材内容，努力找到生活与教学的联系，根据教学目标熟练地介绍生活材料，并用学生熟悉的东西来创造生活场景。这样，不仅可以缩短美术课与现实生活的距离，还能营造和谐轻松的欣赏环境，激发学生的欣赏热情，让他们自觉参与到这种情况中
（四）多媒体技术使学生能够感知和体现美术欣赏的价值
语言指导只是多种方法之一。教师在欣赏课上可以尝试不同的教学方法，并利用多媒体技术展示美術作品。在作品展示过程中，舒缓音乐起到锦上添花的作用，使美术作品更加生动生动。在这样的教学氛围中，学生可以增强教学感知，沉浸在课堂中，直观感受视听带来的盛宴，感知美术作品的灵魂，从而有效提高高中美术欣赏教学的实效性。
（五）丰富课外实践
在目前的高中美术教材中，选修单元占有很大比例，这使得教师能够保证教学质量，也允许学生有选择地开展课外活动。课外活动的前提是不偏离课堂教学的初衷，提高学生的审美素质，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。为了让学生学习美术欣赏，加深对美术欣赏的兴趣，教师需要对学生进行一些简单的绘画操作培训，让学生与美术作品有密切的接触，培养学生的想象力和思维创造力。比如，及时安排学生外出素描、参观展览、组织研究性主题学习活动等，激发学生的学习欲望，锻炼学生自主学习能力，从根本上提高学生的审美能力。要注意，学校课外活动要与社会、家庭美育活动相结合，巩固和提高美术欣赏课的教学效果，最终极大地提高学生的感知、欣赏、社会存在美学，自然存在美学与美术审美认同与创造。
结束语：
总之，为了实现高中美术欣赏教学的高效化目的，教师应积极探索创新的教学模式、活跃的课堂氛围，大力开展相关课外活动，吸引学生的注意力，提高学生的课堂兴趣，最后实现高效课堂。
参考文献
[1] 王彦明.高中美术欣赏课教学的思考与探讨[J].教育教学论坛，2016（09）：225-226.
[2] 张燕.高中美术欣赏课教学实践之思考[J].美术大观，2013（05）：150.
[3] 薛佳.对有效开展高中美术欣赏教学的思考[J].学周刊，2012（04）：78-79.
[4] 崔秀敏.当前高中美术欣赏课教学的若干思考[J].中国校外教育，2009（S4）：415.
关键词：高中;美术;欣赏教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在当今的教育教学体系中，美术欣赏课作为高中的必修课，已被纳入学业水平考试的范围。在《普通高中美术欣赏课教学参考》中，提出在高中开设美术欣赏课的意义有两个方面;一是培养合格高中生的必要措施;二是促进普通学校美术教学体系的完善，。通过对各类美术作品的欣赏，使学生在不断的欣赏和总结中，体会作品的内在含义和各种美术表现形式，提高欣赏和表达美的能力。在教学中，要体现新课标精神，坚持继承与发展并重，营造活跃新颖的课堂氛围，不断探索欣赏课的教学方法。
一、高中美术欣赏教学现状
（一）美术欣赏还处于初级阶段
在我国，美术鉴赏课程开设较晚，从事美术理论研究的学者相对较少。大多数学美术的人选择绘画等实用美术，这使得美术欣赏的发展相对落后。然而，随着全球化进程的推进，文化美术与国外先进美术不断碰撞和交流。美术欣赏课在我国已被提上议事日程，但在许多高中，美术欣赏课仍处于普及阶段。
（二）学生、家长和社会对美术欣赏重视不够
自2003年将美术欣赏课纳入全日制普通高中（必修）课程以来，虽然从制度上大大改善了美术欣赏课的现状，但在实际教学过程中，学生对美术欣赏课的理解并没有发生根本性的变化。许多学生认为美术鉴赏很重要，但没有高考相关课程那么实用。一些老师和家长仍然一味追求孩子的语文、数学、外语成绩，根本不可能重视美术鉴赏课。
二、高中美术欣赏教学优化策略
（一）加强学生对美术欣赏课重要性的认识
美术欣赏有助于人们人生观、世界观的形成和审美意识的培养。然而，许多学生和家长，甚至一些老师，都把美术课作为一门不可或缺的学科。他们只需要学习“主科”，如数学、物理和化学。学习音乐、体育和美容等“辅修课”并不重要。重点高中的学生越来越重视国家考试科目。针对这种情况，教师应引导学生真正认识到美术对培养审美情趣、提高综合素质的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。如果学生能够体验美术在生活中的作用，从而培养创作和欣赏美术的兴趣，他们就能进一步认识到美术课的重要性。例如，在我的鉴赏课开始时，我经常和我的学生讨论与我周围的生活有关的美术事物和现象。然后，我将谈谈美术在陶冶情操、提高审美能力、发展个性和全面发展方面不可替代的作用。
（二）通过讲解基本知识为美术鉴赏打下基础
为了使美术欣赏教学有效，前提是美术教师应该告诉学生美术欣赏的基本知识，为学生的欣赏打下基础。点、线、面、色是美术语言的基本要素。在这四个基本要素的基础上，形成和发展了不同类型的美术作品。在这些元素的组织和表达过程中，形成了一种独特的美术表现手段。例如，西方绘画中的光影、空间、透视、构图和纹理，以及中国画中的墨、构图、纹理等。只有学生了解和掌握美术语言的基本要素及其表达方式，教师的欣赏才能顺利进行。
（三）巧妙引入生活材料营造和谐宽松环境
美术作为一门视觉美术，在提高学生的审美能力、培养学生的审美情操、提高学生生活质量等方面起着不可替代的作用。俗话说，“美术来自生活，高于生活”，美术与生活息息相关。为创造促进高中美术欣赏教学的有效局面，教师需要认真研究教材内容，努力找到生活与教学的联系，根据教学目标熟练地介绍生活材料，并用学生熟悉的东西来创造生活场景。这样，不仅可以缩短美术课与现实生活的距离，还能营造和谐轻松的欣赏环境，激发学生的欣赏热情，让他们自觉参与到这种情况中
（四）多媒体技术使学生能够感知和体现美术欣赏的价值
语言指导只是多种方法之一。教师在欣赏课上可以尝试不同的教学方法，并利用多媒体技术展示美術作品。在作品展示过程中，舒缓音乐起到锦上添花的作用，使美术作品更加生动生动。在这样的教学氛围中，学生可以增强教学感知，沉浸在课堂中，直观感受视听带来的盛宴，感知美术作品的灵魂，从而有效提高高中美术欣赏教学的实效性。
（五）丰富课外实践
在目前的高中美术教材中，选修单元占有很大比例，这使得教师能够保证教学质量，也允许学生有选择地开展课外活动。课外活动的前提是不偏离课堂教学的初衷，提高学生的审美素质，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。为了让学生学习美术欣赏，加深对美术欣赏的兴趣，教师需要对学生进行一些简单的绘画操作培训，让学生与美术作品有密切的接触，培养学生的想象力和思维创造力。比如，及时安排学生外出素描、参观展览、组织研究性主题学习活动等，激发学生的学习欲望，锻炼学生自主学习能力，从根本上提高学生的审美能力。要注意，学校课外活动要与社会、家庭美育活动相结合，巩固和提高美术欣赏课的教学效果，最终极大地提高学生的感知、欣赏、社会存在美学，自然存在美学与美术审美认同与创造。
结束语：
总之，为了实现高中美术欣赏教学的高效化目的，教师应积极探索创新的教学模式、活跃的课堂氛围，大力开展相关课外活动，吸引学生的注意力，提高学生的课堂兴趣，最后实现高效课堂。
参考文献
[1] 王彦明.高中美术欣赏课教学的思考与探讨[J].教育教学论坛，2016（09）：225-226.
[2] 张燕.高中美术欣赏课教学实践之思考[J].美术大观，2013（05）：150.
[3] 薛佳.对有效开展高中美术欣赏教学的思考[J].学周刊，2012（04）：78-79.
[4] 崔秀敏.当前高中美术欣赏课教学的若干思考[J].中国校外教育，2009（S4）：415.