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摘要：随着我国不断实行的新课程改革，音乐这一学科的地位越来越高。而合唱这一教学内容作为初中音乐教学中的重要组成部分，将扮演着越来越重要的角色。合唱不仅是教学重点，也是教学难点。因为它不仅需要教师拥有很高的音乐教学素养与能力，也要求教师在教学方面有创新精神。不断创新合唱的教学形式，激发他们合唱的热情，培养他们对合唱的兴趣。同时教师也要在初中合唱教学中把握听、唱、情等环节来培养学生的合唱能力，提高他们的音乐综合素养。
关键词：初中音乐;合唱教学;实践探究 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-106
合唱在初中音乐教学中越来越受到欢迎。它非常有利于培养学生对音乐的感知力和鉴赏力。然而，在实际教学中，学生参与度不高、教师教学理念落后以及合唱本身带有一定难度等问题使得初中合唱教学开展的并不顺利，而且效果不太好。这就要求我们教师在实际的合唱教学中，要更新思维，开拓视野，努力更新并创新教学方式和方法，以此来保证合唱教学能够良性发展。
1.欣赏优美的合唱作品，培养学生的音乐素养
受传统教学思想和方式的影响，大部分的学生对于体育、音乐等科目丝毫不感兴趣，更别说对于合唱教学，更是了解甚少。基于此，要想提高学生对合唱的理解和认知，最直接、最有效的方法就是多引导学生欣赏合唱音乐，通过欣赏以及和其他音乐形式的对比，让学生对合唱有一个更深的了解，同时让学生对能够对音乐节奏的变化更加敏感，对情绪变化的理解更加深入，帮助学生学会欣赏音乐、品味音乐。
例如，教师在进行《黄河大合唱》这首作品的授课时，可以通过班级中的多媒体设备来呈现与黄河相关的视频资料，将学生引入到黄河奔腾咆哮的壮观场景之中，带领学生体会音乐节奏的变化和旋律的激昂，感受作品中的丰富情感。在这之后教师再来对这首作品分段落进行仔细的讲解。通过这样的授课方式，学生会更容易理解教师所讲解的内容。
2.选择适合的合唱曲目，激发学生的学习热情
随着新课程的改革不断推进，我们强调在课堂教学中占主体地位的不再是教师，而是学生。我们提倡教师在开展音乐合唱教学的过程中，创新教学模式，更新教学方法。为此，在实际的教学过程之中，教师可以在明确一个总体的教学主题之后，让学生们自主选择自己喜欢的而且切合主题的曲目，最后教师进行整合并进行选择。这样的方式有利于提高学生对合唱的兴趣，激发学生对合唱的学习热情。
所以音乐教师可以在每节课快要结束的时候来介绍下周的合唱主题以及相关内容，给学生留出足够的时间进行小组讨论，自主选择合适的合唱曲目。举个例子，下周我们要进行以“梦想”为主题的合唱练习，结合这一主题，学生可能更倾向于选择耳熟能详的流行歌曲如《我相信》《隐形的翅膀》《梦想的力量》等。那么教师可以结合教学进度和学生实际的合唱水平，选择最适合的曲目。这样的方式有利于创设轻松、自由的教学环境，不仅保证了学生的自主性，也提高了学生参与活动的热情，进而能够更好地保障本节课程中学生的学习效果。
3.加强学生的声部训练，提高学生的合唱能力
合唱对于初中生来说还是有一定难度的。所以要想达到高水准的合唱是需要非常多的训练的。它不仅对学生的音色和音量有要求，也对学生之间声部的配合有严格要求。在初中音乐合唱教学中，大部分学生都没有真正的理解合唱的内涵，而且对合唱缺乏基础的认知，偏执的认为只要我的声音大且洪亮就会发出好听的声音、有好的表现。针对此现象，以及初中生变声这一特点，教师应该选择适合初中生声音特点的曲目，引导学生科学用嗓，多进行声部训练，进而有效提高学生們的合唱能力。
例如，针对合唱课程《踏雪寻梅》，首先教师在备课的时候要对此作品的节奏、旋律和情感有一个非常深入透彻的分析，明确目标，选择本节课程的教学重难点，并根据授课学生的实际情况完成教学计划。在该歌曲中，教师可以将八分休止符的应用作为本节课程的重点，因为八分音符使用频率高，而且这些音符组合在一起生动活泼，既唱出了驴儿脖子上清脆的铃铛响声，也间接描绘了人们骑着驴儿去赏花的场景。在学习该曲目的过程中，教师可以组织学生从低声部到高声部的顺序进行练习。教师主要进行调控，帮助学生们在合唱中实现声色和音调完美配合，实现最佳的合唱效果。在这一过程中，教师应该观察和注重学生对断音的处理以及情绪表达，以此培养学生对音乐情感的领悟能力。
结束语
总而言之，合唱教学是初中音乐教学中非常重要的一个组成部分。合唱作为重要内容，不仅能够提高学生的音乐素养，也能培养学生的团结精神。所以为了从根本上提高初中生的合唱水平，教师要不断创新初中音乐课堂教学方式和模式，提高对学生合唱能力的重视度，让学生通过音乐合唱的学习能够掌握一定的音乐技能。对中学生来说，合唱能力的提升是一个长期又漫长的过程，而且要注重循序渐进，切不可一蹴而就，因此，教师要在潜移默化中提升学生的合唱能力。
参考文献
[1]林芳.初中音乐合唱教学的实践探究[J].艺术评鉴，2018（21）：114-115.
[2]张雅妮.初中音乐合唱教学的实践探究[J].学周刊，2019（26）：161.
关键词：初中音乐;合唱教学;实践探究 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-106
合唱在初中音乐教学中越来越受到欢迎。它非常有利于培养学生对音乐的感知力和鉴赏力。然而，在实际教学中，学生参与度不高、教师教学理念落后以及合唱本身带有一定难度等问题使得初中合唱教学开展的并不顺利，而且效果不太好。这就要求我们教师在实际的合唱教学中，要更新思维，开拓视野，努力更新并创新教学方式和方法，以此来保证合唱教学能够良性发展。
1.欣赏优美的合唱作品，培养学生的音乐素养
受传统教学思想和方式的影响，大部分的学生对于体育、音乐等科目丝毫不感兴趣，更别说对于合唱教学，更是了解甚少。基于此，要想提高学生对合唱的理解和认知，最直接、最有效的方法就是多引导学生欣赏合唱音乐，通过欣赏以及和其他音乐形式的对比，让学生对合唱有一个更深的了解，同时让学生对能够对音乐节奏的变化更加敏感，对情绪变化的理解更加深入，帮助学生学会欣赏音乐、品味音乐。
例如，教师在进行《黄河大合唱》这首作品的授课时，可以通过班级中的多媒体设备来呈现与黄河相关的视频资料，将学生引入到黄河奔腾咆哮的壮观场景之中，带领学生体会音乐节奏的变化和旋律的激昂，感受作品中的丰富情感。在这之后教师再来对这首作品分段落进行仔细的讲解。通过这样的授课方式，学生会更容易理解教师所讲解的内容。
2.选择适合的合唱曲目，激发学生的学习热情
随着新课程的改革不断推进，我们强调在课堂教学中占主体地位的不再是教师，而是学生。我们提倡教师在开展音乐合唱教学的过程中，创新教学模式，更新教学方法。为此，在实际的教学过程之中，教师可以在明确一个总体的教学主题之后，让学生们自主选择自己喜欢的而且切合主题的曲目，最后教师进行整合并进行选择。这样的方式有利于提高学生对合唱的兴趣，激发学生对合唱的学习热情。
所以音乐教师可以在每节课快要结束的时候来介绍下周的合唱主题以及相关内容，给学生留出足够的时间进行小组讨论，自主选择合适的合唱曲目。举个例子，下周我们要进行以“梦想”为主题的合唱练习，结合这一主题，学生可能更倾向于选择耳熟能详的流行歌曲如《我相信》《隐形的翅膀》《梦想的力量》等。那么教师可以结合教学进度和学生实际的合唱水平，选择最适合的曲目。这样的方式有利于创设轻松、自由的教学环境，不仅保证了学生的自主性，也提高了学生参与活动的热情，进而能够更好地保障本节课程中学生的学习效果。
3.加强学生的声部训练，提高学生的合唱能力
合唱对于初中生来说还是有一定难度的。所以要想达到高水准的合唱是需要非常多的训练的。它不仅对学生的音色和音量有要求，也对学生之间声部的配合有严格要求。在初中音乐合唱教学中，大部分学生都没有真正的理解合唱的内涵，而且对合唱缺乏基础的认知，偏执的认为只要我的声音大且洪亮就会发出好听的声音、有好的表现。针对此现象，以及初中生变声这一特点，教师应该选择适合初中生声音特点的曲目，引导学生科学用嗓，多进行声部训练，进而有效提高学生們的合唱能力。
例如，针对合唱课程《踏雪寻梅》，首先教师在备课的时候要对此作品的节奏、旋律和情感有一个非常深入透彻的分析，明确目标，选择本节课程的教学重难点，并根据授课学生的实际情况完成教学计划。在该歌曲中，教师可以将八分休止符的应用作为本节课程的重点，因为八分音符使用频率高，而且这些音符组合在一起生动活泼，既唱出了驴儿脖子上清脆的铃铛响声，也间接描绘了人们骑着驴儿去赏花的场景。在学习该曲目的过程中，教师可以组织学生从低声部到高声部的顺序进行练习。教师主要进行调控，帮助学生们在合唱中实现声色和音调完美配合，实现最佳的合唱效果。在这一过程中，教师应该观察和注重学生对断音的处理以及情绪表达，以此培养学生对音乐情感的领悟能力。
结束语
总而言之，合唱教学是初中音乐教学中非常重要的一个组成部分。合唱作为重要内容，不仅能够提高学生的音乐素养，也能培养学生的团结精神。所以为了从根本上提高初中生的合唱水平，教师要不断创新初中音乐课堂教学方式和模式，提高对学生合唱能力的重视度，让学生通过音乐合唱的学习能够掌握一定的音乐技能。对中学生来说，合唱能力的提升是一个长期又漫长的过程，而且要注重循序渐进，切不可一蹴而就，因此，教师要在潜移默化中提升学生的合唱能力。
参考文献
[1]林芳.初中音乐合唱教学的实践探究[J].艺术评鉴，2018（21）：114-115.
[2]张雅妮.初中音乐合唱教学的实践探究[J].学周刊，2019（26）：161.