临汾机场及周边区域鸟类时空变化及鸟撞防范分析

来源 :山西大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nafei123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2016年5月至2017年12月,通过对临汾机场生态环境及鸟情现状进行调查,共监测到108种鸟类,除家鸽之外,该区野生鸟类共17目41科107种,鸭科鸟种占优势.文章从临汾机场鸟类组成、区系组成、居留类型、食性、各生境鸟类多样性、季节动态规律、威胁等级等方面调查,结果表明:临汾机场调查样区属于古北界、华北区、黄土高原亚区;鸟类居留型以旅鸟、夏候鸟、留鸟为主,冬候鸟成分较少;食虫鸟类在种类上占优势,植食鸟类在数量上占绝对优势;全年鸟种在3-4月份和9月份出现两个迁徙高峰期,这与候鸟及旅鸟的迁徙有直接关系;鸟类活动频率在3-9月份维持在较高水平,鸟情较为严峻,需重点防范;本区分布的草地、人工林、农田、居住区、灌丛、湿地6种代表性生境类型中,鸟类数量以居民区最多,树麻雀等人类伴生种占比很大,鸟种丰富度以湿地最高,水鸟占比较大;各调查样区及库塘湿地鸟类种数和鸟类数量变化趋势一致,由高到低依次为C区>A区>B区>洰河水库>曲亭水库>涝河水库,其中A区机场跑道周边草坪面积最大,是鸟类理想的栖息地和觅食地,该区离机场较近,属于重点防范区域.基于调查数据的初步分析,将鸟类威胁等级分为严重危险、很危险、较危险和一般危险,建议重点防范极危险和很危险鸟种,并针对不同生态习性的鸟类提出相应的鸟击防范的建议.
其他文献
[摘 要] 学生的数学学习过程从某种意义上来说就是一个数学建模的过程。在数学建模的过程中,数学化发挥着重要的作用。学生的数学学习不仅要横向数学化,而且要纵向数学化,更要综合性地纵横数学化。只有深入“建模”的意义,才能称得上是一种真正的、有深度的数学学习。  [关键词] 小学数学;数学化;数学建模  从根本上说,数学是一门模型的科学。所有的数学概念、定理、法则等说到底就是一个个数学模型,它们都是对现
属性约简是数据挖掘领域中的研究热点,如何获得属性个数较少的约简是学术界广泛关注的研究内容.文章以属性区分能力为背景,针对添加式属性约简集的获取问题,提出了综合依赖度
[摘 要] 彰显数学学科的育人价值,要从“教书”转向“育人”,从“知识传递”走向学生“素养生成”、转向学生“生命发展”。追寻数学学科的育人价值,要重视数学学科特质,实现教学结构关联,助推学习过程转化。要融通形式与意义、融通知识与思维、融通教书与育人,秉持“育人”立场,让数学学科教学真正成为学科育人的生动例证。  [关键词] 小学数学;育人价值;深耕课堂  “育人价值”应当贯穿数学课程与教学改革的始
“有序与计数”将几册教材中与“有序思考”相关的内容串联起来,并在此基础上运用这种思想方法进行复杂问题解决.这类课型从关注知识点走向知识结构,从知识技能走向数学思想
让学生亲历数学学习活动,是新时代数学教学的基本原则,也是发展学生数学智能的重要体现.在小学数学教学中,教师努力实践尝试,力争以猜想激发探究活力,以练习加深学习领悟,以
多示例学习(multi-instance learning,MIL)的任务是训练分类器以处理复杂的数据包,其中很多方法重点考虑包之间相似性度量.由于包结构是MIL的固有特性,文章提出了密度峰值聚
[摘 要] 实践理性视域下的数学问题解决应充分重视数学问题解决中的人文素养,彰显数学学科的人文教育功能;深度挖掘数学问题解决的教学意义,转变数学教育的形式主义;努力凸显数学问题解决的实践意义,实现数学文化的社会价值. 鉴于当下教学实践中存在的各种问题. 主要从转变主体观念、改善教学实践、推进素养评价、体现对话交往四个方面构建数学问题解决的价值生成路径.  [关键词] 实践理性;数学问题解决;价值取
逆向学习聚焦学习目标、聚焦学习评价.通过转换学习“起点”与“落点”,转换“教学”与“评学”,转换“教师”和“学生”,实现学生学习原点转型、学习方式转型、学习主体转型
为了更好地发挥习题功能,引领学生的思维走向深刻,达到事半功倍的教学效果,可设计触发认知冲突的问题情境,引领学生走探究之路,激活学生的问题意识,在充分探究中发展思维.
脂类是昆虫表皮重要成分之一,在避免昆虫体内水分蒸发、防止外源物质渗入和信息素合成等方面具有重要作用.脂肪酸去饱和酶(desaturases,desat)是脂合成通路的关键酶之一.文章