【摘 要】
：
通过对壮族村落学前儿童的国家通用语言能力发展及存在的城乡差异问题进行考查,发现同在村落中壮族和汉族学前儿童国家通用语言能力的群体差异不显著.与城市学前儿童相比,村落学前儿童的国家通用语言能力在儿童2岁6个月前已经出现落后,且存在显著的城乡差异,这种城乡差异具有两个特点:一是具有累积性,即随着年龄增长差距不断加大;二是其累积效应在叙事能力方面更为凸显,即随着年龄增长儿童叙事能力城乡差距存在的平行态势可能与随着年龄不断扩大的词汇差距有关.因此,要重视贫困村落中学前儿童的国家通用语言能力发展,并尽早进行有效的语
【机 构】
：
广西师范大学教育学部,桂林541004;华东师范大学脑科学与教育创新研究院,上海200062;华东师范大学儿童语言研究中心,上海200062
论文部分内容阅读
通过对壮族村落学前儿童的国家通用语言能力发展及存在的城乡差异问题进行考查,发现同在村落中壮族和汉族学前儿童国家通用语言能力的群体差异不显著.与城市学前儿童相比,村落学前儿童的国家通用语言能力在儿童2岁6个月前已经出现落后,且存在显著的城乡差异,这种城乡差异具有两个特点:一是具有累积性,即随着年龄增长差距不断加大;二是其累积效应在叙事能力方面更为凸显,即随着年龄增长儿童叙事能力城乡差距存在的平行态势可能与随着年龄不断扩大的词汇差距有关.因此,要重视贫困村落中学前儿童的国家通用语言能力发展,并尽早进行有效的语言干预.应当加大对贫困地区村落儿童国家通用语言能力发展的支持和监测力度,构建幼儿园—家庭—社区三位一体的儿童国家通用语言能力提升的支持网络,以早期阅读为抓手,加强贫困地区幼儿园国家通用语言文字的课程建设.
其他文献
在我国京、鲁、粤、冀四大内画鼻烟壶艺术流派中,冀派内画发展速度最快,产业化规模最大,影响最为深远.本文首先简述冀派内画艺术的形成与创始人王习三的艺术创作经历,然后分析王习三代表作品《清太祖像》的艺术表现手法,深入探讨冀派内画独特的艺术价值,以期为冀派内画艺术的产业化经营提供些许可行性建议.笔者亦希望通过对冀派内画艺术的阐述,进一步增强人们对非物质文化遗产项目的保护与传承意识.
评估方法单一、受个人因素影响大、数据管理系统尚未完善等是当前煤矿企业培训效果评估存在的主要问题.由行为层、反应层、学习层和结果层组成的多层次培训效果评估方法,其原理是通过逐一取得各层次的评估效果并最后归纳出整体评价结果,便于管理者直观了解培训工作的开展情况,并且能为后续的员工培训安排提供依据.以特种作业人员中的综掘机操作工培训为例,多层次培训效果评估方法达到了预期效果,对其它类型的企业员工培训效果评估具有一定的指导意义.
《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》体现了分类培养、分层卓越的指导思想,为高校英语专业人才的培养指明了新的方向.中国矿业大学外国语言文化学院依据新国标构建了“4+3+X”的英语专业课程体系.“4”是指四大课程模块,即通识教育课程、专业大类选修课程、专业课程和拓展课程;“3”是指拓展课程所包含的三大拓展方向;“X”是指每个拓展方向所包含的多样化课程组.该课程体系既突出了校本特色又贯彻了新国标的指导思想,为理工科高校英语专业课程体系建设做出了有效尝试.
近年来“一带一路”沿线国家在教育和能源领域成立了相关合作组织,开展了大量的合作交流.中国矿业大学采矿工程专业契合“一带一路”战略,针对来华留学生设置了专门的课程体系.通过对留学生进行问卷调查发现,现有课程体系的不足是:课程设置目标与学生就业目标存在一定偏差;课程的实践性不足;课程对“一带一路”战略支撑性弱.课程体系改革的建议是:增加非煤开采、矿业管理类课程,贴合学生职业规划;开展虚拟仿真实践课程,提高学生工程实践能力;增设“一带一路”通识课程,普及合作共赢性.
福州软木画又名“木画”,是当地采用“雕”“画”技艺结合的一种传统手工艺品,为国家级非物质文化遗产.福州软木画在表现形式、整体布局、雕刻技艺等诸多方面都极具特色,展现出独一无二的空间美感.然而,目前软木画在我国仅是一种传统手工艺品及国家级非物质文化遗产,国内外对其的创新发展研究较少.本文梳理了软木画的特征和空间美学特色,探寻这门古法技艺在新媒体领域的创新性表现.
作为福建省非物质文化遗产之一,福鼎饼花经过一代代人的努力,渐渐从人们的回忆中走了出来.然而,默默为福鼎饼花传承奔走数十年的马树霞却没有人专门记叙.本文以笔者与马树霞的访谈为基础,概述马树霞对福鼎饼花传承发展所做的贡献.
金苍绣是福建省省级非物质文化遗产之一,是我国重要的刺绣类别,具有非常独特的工艺价值、审美价值和社会文化价值.随着经济社会的发展以及人们思想观念的转变,金苍绣的传承和发展一度陷入困境.随着技术的创新,金苍绣难以流行的问题得到了一定程度的缓解.分析研究金苍绣的发展困境、问题及解决措施后笔者发现,其与我国很多非物质文化遗产一样面临着发展与传承困境.本文试图通过对当代金苍绣传统工艺再生的思考,为金仓绣的再生发展提供帮助与指导.
古村落传统的建筑风格、精致的村落结构、特有的民风民俗让越来越多的人认识到中华优秀传统文化的博大精深及其与现代生活千丝万缕的联系.本文从古村落文化的传承和创新中存在的问题入手,结合时代要求,在保护传承的基础上探讨古村落文化在发展中的转化与创新策略,使村落文化在新时代焕发新气象.
哈佛大学通识教育理念经历了从“自由教育”向“通识教育”的转变,其通识教育课程设置具有实用主义色彩.哈佛大学的通识教育经验表明:没有一成不变的通识教育模式,通识教育要与时代发展契合,要与当时的社会环境契合,要与学生的需要契合.当前我国高校的通识教育存在的问题是:课程建设理念上存在误区、目标定位模糊、课程体系的结构比例设计不合理、管理体制不健全、课堂教学手段单一等.我国高校的通识教育要确立通识教育的基础性地位,优化通识教育的课程设置,完善课程管理机制,并对课程内容与时俱进地进行本土化改造.
学校课程是学生中华民族共同体意识认知发展与行为生成的重要因素.本研究在对某民族院校课程体系与学生中华民族共同体意识知行状况关系进行问卷调查的基础上,借助SPSS软件分析了学科课程、活动课程与隐性课程对学生中华民族共同体意识知行发展的影响.实证研究发现,在学生中华民族共同体意识知行发展状况方面,认知与行为的总体发展状况较好,但行为发展状况总体水平低于认知水平.在民族院校课程体系发展现状方面,学科课程存在“重认知轻行为”的现象,活动课程存在“课程地位未被完全重视”的现象,隐性课程存在“去生活化”的现象.为促进