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自＂社会主义核心价值体系融入国民教育全过程＂的重要课题提出以来,学界就基本概念、融入的必要性、遵循的原则以及融入路径等问题进行了探讨,并取得了较为丰硕的成果。但学术界对此问题的研究还存在一些不足,一些研究成果多停留于口号式的理念或者形式化的论证,缺少可操作性的建设思路,关于融入的路径和方法有待进一步拓展和加强。