【摘 要】
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数学阅读是掌握数学语言的前提,是有效进行数学学习的基础,是正确解题的重要途径.数学阅读对学生数学核心素养的提升具有积极意义.基于数学教学实践,对小学数学阅读能力培养的有效策略进行探究,提出运用数学阅读提升概念理解能力,通过数学阅读提升语言互译能力,利用数学阅读增强数学推理能力,运用数学阅读培养信息整合能力,以期以数学阅读为载体提升小学生的数学核心能力.对小学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等数学核心素养的培养都有积极意义.可以说,数学阅读是数学学习的重要法宝,是有待进一步挖掘
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数学阅读是掌握数学语言的前提,是有效进行数学学习的基础,是正确解题的重要途径.数学阅读对学生数学核心素养的提升具有积极意义.基于数学教学实践,对小学数学阅读能力培养的有效策略进行探究,提出运用数学阅读提升概念理解能力,通过数学阅读提升语言互译能力,利用数学阅读增强数学推理能力,运用数学阅读培养信息整合能力,以期以数学阅读为载体提升小学生的数学核心能力.对小学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等数学核心素养的培养都有积极意义.可以说,数学阅读是数学学习的重要法宝,是有待进一步挖掘的教学方法.
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