论文部分内容阅读
摘 要 抵抗挫折的能力体现了一个人心理素质，随着社会信息的不断更新，现在高中生课业繁重，面对压力较多，更容易遇到许许多多的挫折。目前赏识教育在我国备受追崇，这在一定程度上忽略了对学生心理素质的锻炼，致部分学生面对失败，遭遇严厉批评有不合理反应。此时挫折教育对于高中生格外重要。
关键词 挫折教育；高中数学；高考
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0070-01
挫折于我们每个人而言，它是成长历程中一个不可缺失的元素。对于在校学习的高中生来说，挫折可谓是很难避开。高中的课业比较繁重，各种考试接连不断，压力值不断升高，又因为思想的不成熟，缺乏为人处世的基本生活经验，他们对于问题的解决大多数是不全面的，理解上多为片面的。这个时期的学生，他们更渴望成功，更希望通过自身的不懈努力取得满意的成果。如果在坚持学习的过程中遭遇坎坷，现实中的失败与内心期望成功无法相匹配，便会使得内心痛苦不堪。然高中生的学习生活目标，目前而言就是为了高考，为了人生这一重要的初入社会的跳板时刻准备，不断靠近。故他们不断在学习生活中比拼，偶遭失误，自身的压力，竞争的压力，家庭的压力等都将接连涌现。挫折教育不能够忽略。
一、常见的心理挫折
常见的心理挫折是学习挫折于学生而言，学生求学阶段的最主要任务便是学习，所以他们所遭遇的挫折主要范围集中在学习问题上，小范围的学生也可能因为其他因素而遭遇挫折，如人际交往过程中的交往挫折，异性交往的情感挫折等等。而众学习多挫折中，大多数都会来源于数学这个学科，因为这门学科的应用范围广，逻辑性强且具有一定的抽象。故而数学学习上的失败会给高中学生带来一种心理挫败，即心理障碍。
对于数学学习挫折，各個层次的学生都会遇到。学习不是特别理想的学生会因为数学题目无从下手感到挫败；学习中等的学生会因为数学学习瓶颈难以突破而感到挫败；学习优异的学生，对难易题目有着自信的把握，当遇到难题接连解不出时会感到挫败。对于平时的考试更是要求严格，求胜心更为强烈，对于失败，没有准备，挫折来临时便会手足无措。
二、数学教育教学与挫折教育
（一）数学教学应该渗透挫折教育
强大的心理素质与抗错挫能力息息相关，现在的学生很少有经历贫苦生活的，平稳安逸的生活，让他们很难接受挫折。数学学习教育上的挫折也令学生们备受煎熬。任何事物都具有两面性，有学生认为数学很枯燥，但也有学生认为数学很有趣。当然认为数学枯燥的占大多数，这可能与我们传统的教育教学方式有一定的关系，使得学生被动接受各种各样的知识点，重复且单调的习题练习，忽略了思维训练的重要性。
数学教育教学中应该渗透挫折教育，让学生明白学习数学的过程是不断暴露问题，不断遭遇挫折，不断更正思维误区，不断克服困难的过程。只有经历失败，才能更好的确定成功的方向。
身为一名灵魂的工程师，更作为一名数学，这门具有高度抽象性、强逻辑性的任课教师，不仅要传授给学生们要学习的基本知识，还要不断给学生们渗透挫折教育。数学问题的困扰定会给学生心理上带来一定影响，这便是加强学生耐挫能力的一个很好的机会，不仅解决了困难，而且增强了学生心理素质，进而健全了学生的人格。数学的每一道题目，对于不同的学生，可能都是他们的一个挫折，每每完成一道题目便完成了一次耐挫能力的锻炼。这便是数学教学渗透挫折教育的特别之处。
（二）高三备考学生需要挫折教育
高考不仅是智力选拔，更是心理素质的考验。在每年的高考，学生考试失常将会备受煎熬。回顾失常案例中，可能会惊讶尖子生发挥不如普通学生。当简单的题目中混入了几道难题，平坦的路就好像变得泥泞难走，手足无措，无法及时调整心态继续后面的题目。这种现象与学生心态有着重要的关联。试想一个学生从入学考试到高考前最后一次模拟，他一路顺风顺水，没有遇到过挫折。那么你可以想象出他第一次遇到挫折会备受打击。所以高三备考的学生他们更需要挫折教育，一片坦坦途，一直激励，对于备考学生不能算一件好事。心理承受挫折，承受压力的能力是十分重要的。
高考是知识的比拼，也是心态的挑战。所以在高考前在教学过程中适当的渗透挫折教育是至关重要的。比如在考试评卷过程中进行压分，当成绩结果与备考学生估计有偏差时，他便已经经历了一次心理素质的锻炼。考试试卷应有创新题目，难题，时刻为备考学生敲响警钟，让他们认识到成功的路需要不断的拼搏，路途上有绊脚石也会有垫脚石。路遇荆棘，要明白如何应对。
（三）数学教师帮助家长正视学生的学习挫折
高中生的压力来自方方面面，家庭压力是难以忽略的。高考一定程度上决定了孩子未来发展方向，未来的生活层次，故而家长都格外重视孩子高中的学习情况，希望孩子成绩更加优异，所以不难看到孩子在校学习之余，家长还会给孩子另外布置任务。对于数学，家长希望孩子多钻研难题，这在一定程度给孩子带来了不少压力。
数学老师在指导教育教学过程中，也向家长示意，高考是一场残酷角逐，无论是严格要求孩子钻研难题还是嘱咐孩子放平心态，孩子在考场上会面临各种各样的问题，也许信心满满的孩子会因为许久未练习的题型，一时慌张，身处高考战场，思维可能会无法理顺。最后成绩不理想。故孩子需要提高心理耐挫能力。
三、结束语
挫折教育是通过有目的的设置挫折情境，利用知识训练，从而帮助学生正确认识挫折，能够从容面对挫折，提高了学生的耐挫折能力。高中生是国家未来发展的希望，“少年强，则国强”，他们肩负国家振兴与繁荣的历史重任，因此高中生要有足够的耐挫折能力。那么教学中更应该渗透挫折教育，教会学生以积极的心态面对挫折。
关键词 挫折教育；高中数学；高考
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0070-01
挫折于我们每个人而言，它是成长历程中一个不可缺失的元素。对于在校学习的高中生来说，挫折可谓是很难避开。高中的课业比较繁重，各种考试接连不断，压力值不断升高，又因为思想的不成熟，缺乏为人处世的基本生活经验，他们对于问题的解决大多数是不全面的，理解上多为片面的。这个时期的学生，他们更渴望成功，更希望通过自身的不懈努力取得满意的成果。如果在坚持学习的过程中遭遇坎坷，现实中的失败与内心期望成功无法相匹配，便会使得内心痛苦不堪。然高中生的学习生活目标，目前而言就是为了高考，为了人生这一重要的初入社会的跳板时刻准备，不断靠近。故他们不断在学习生活中比拼，偶遭失误，自身的压力，竞争的压力，家庭的压力等都将接连涌现。挫折教育不能够忽略。
一、常见的心理挫折
常见的心理挫折是学习挫折于学生而言，学生求学阶段的最主要任务便是学习，所以他们所遭遇的挫折主要范围集中在学习问题上，小范围的学生也可能因为其他因素而遭遇挫折，如人际交往过程中的交往挫折，异性交往的情感挫折等等。而众学习多挫折中，大多数都会来源于数学这个学科，因为这门学科的应用范围广，逻辑性强且具有一定的抽象。故而数学学习上的失败会给高中学生带来一种心理挫败，即心理障碍。
对于数学学习挫折，各個层次的学生都会遇到。学习不是特别理想的学生会因为数学题目无从下手感到挫败；学习中等的学生会因为数学学习瓶颈难以突破而感到挫败；学习优异的学生，对难易题目有着自信的把握，当遇到难题接连解不出时会感到挫败。对于平时的考试更是要求严格，求胜心更为强烈，对于失败，没有准备，挫折来临时便会手足无措。
二、数学教育教学与挫折教育
（一）数学教学应该渗透挫折教育
强大的心理素质与抗错挫能力息息相关，现在的学生很少有经历贫苦生活的，平稳安逸的生活，让他们很难接受挫折。数学学习教育上的挫折也令学生们备受煎熬。任何事物都具有两面性，有学生认为数学很枯燥，但也有学生认为数学很有趣。当然认为数学枯燥的占大多数，这可能与我们传统的教育教学方式有一定的关系，使得学生被动接受各种各样的知识点，重复且单调的习题练习，忽略了思维训练的重要性。
数学教育教学中应该渗透挫折教育，让学生明白学习数学的过程是不断暴露问题，不断遭遇挫折，不断更正思维误区，不断克服困难的过程。只有经历失败，才能更好的确定成功的方向。
身为一名灵魂的工程师，更作为一名数学，这门具有高度抽象性、强逻辑性的任课教师，不仅要传授给学生们要学习的基本知识，还要不断给学生们渗透挫折教育。数学问题的困扰定会给学生心理上带来一定影响，这便是加强学生耐挫能力的一个很好的机会，不仅解决了困难，而且增强了学生心理素质，进而健全了学生的人格。数学的每一道题目，对于不同的学生，可能都是他们的一个挫折，每每完成一道题目便完成了一次耐挫能力的锻炼。这便是数学教学渗透挫折教育的特别之处。
（二）高三备考学生需要挫折教育
高考不仅是智力选拔，更是心理素质的考验。在每年的高考，学生考试失常将会备受煎熬。回顾失常案例中，可能会惊讶尖子生发挥不如普通学生。当简单的题目中混入了几道难题，平坦的路就好像变得泥泞难走，手足无措，无法及时调整心态继续后面的题目。这种现象与学生心态有着重要的关联。试想一个学生从入学考试到高考前最后一次模拟，他一路顺风顺水，没有遇到过挫折。那么你可以想象出他第一次遇到挫折会备受打击。所以高三备考的学生他们更需要挫折教育，一片坦坦途，一直激励，对于备考学生不能算一件好事。心理承受挫折，承受压力的能力是十分重要的。
高考是知识的比拼，也是心态的挑战。所以在高考前在教学过程中适当的渗透挫折教育是至关重要的。比如在考试评卷过程中进行压分，当成绩结果与备考学生估计有偏差时，他便已经经历了一次心理素质的锻炼。考试试卷应有创新题目，难题，时刻为备考学生敲响警钟，让他们认识到成功的路需要不断的拼搏，路途上有绊脚石也会有垫脚石。路遇荆棘，要明白如何应对。
（三）数学教师帮助家长正视学生的学习挫折
高中生的压力来自方方面面，家庭压力是难以忽略的。高考一定程度上决定了孩子未来发展方向，未来的生活层次，故而家长都格外重视孩子高中的学习情况，希望孩子成绩更加优异，所以不难看到孩子在校学习之余，家长还会给孩子另外布置任务。对于数学，家长希望孩子多钻研难题，这在一定程度给孩子带来了不少压力。
数学老师在指导教育教学过程中，也向家长示意，高考是一场残酷角逐，无论是严格要求孩子钻研难题还是嘱咐孩子放平心态，孩子在考场上会面临各种各样的问题，也许信心满满的孩子会因为许久未练习的题型，一时慌张，身处高考战场，思维可能会无法理顺。最后成绩不理想。故孩子需要提高心理耐挫能力。
三、结束语
挫折教育是通过有目的的设置挫折情境，利用知识训练，从而帮助学生正确认识挫折，能够从容面对挫折，提高了学生的耐挫折能力。高中生是国家未来发展的希望，“少年强，则国强”，他们肩负国家振兴与繁荣的历史重任，因此高中生要有足够的耐挫折能力。那么教学中更应该渗透挫折教育，教会学生以积极的心态面对挫折。