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【摘要】小学特色教育模式的建构要符合党的教育方针和社会主义办学方向，国家教育法律法规和规章的规定，小学教育教学和管理的基本规律、现代社会发展对人才素质的要求、小学生成长成才的基本规律和学校自身办学定位；以提升小学生的政治觉悟、帮助小学生建立合理的知识结构和培养小学生的综合能力为抓手，促进每个小学生的全面发展。
【关键词】小学特色教育模式 政治觉悟 知识结构 综合能力
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0184-01
按照党的十八大的精神，科学发展应该成为全社会的共识。教育肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的历史重任。小学教育作为基础教育更应率先进行符合科学发展要求的探索。本人结合自己的教育教学和管理实践，对小学特色教育模式做一个粗浅的探索。
1 基本原则
以科学发展观为指导，结合小学生、学校、社会、国家的实际，小学特色教育模式的建构要符合以下原则：第一，党的教育方针和社会主义办学方向；第二，国家教育法律法规和规章的规定；第三，小学教育教学和管理的基本规律；第四，现代社会发展对人才素质的要求；第五，小学生成长成才的基本规律。第六，学校自身办学定位。
2 具体思路
按照基本原则的要求，培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义建设者和接班人，建构小学特色教育模式的思路为：第一，结合学校自身办学定位，坚持科学发展观的指导思想，以每位小学生的全面发展为目标，以社会主义核心价值体系教育为主线，与时俱进地进行小学生的思想道德教育、社会主义公民教育和中华民族国学教育，提升小学生的政治觉悟；第二，按照国家颁布的教育教学大纲，创造性、创新性地组织学科知识教学，帮助小学生建立合理的知识结构；第三，以培养现代社会发展所需的高素质人才为抓手，搭建各种实践平台，培养小学生的综合能力。
3 特色方法
提升小学生的政治觉悟，主要是通过各种方式建设先进文化，构筑精神家园，培植信仰，可以从三个方面入手：一是做好中国少年先锋队的各项工作，充分利用这一组织载体，通过广播站、升国旗等途径和形式，宣传中国特色社会主义和共产主义理论知识，培养社会主义和共产主义的理想信念；二是进行时事政治教育，利用党和国家发生的重大政治事件，普及政治常识，培养公民政治参与意识和能力，教会小学生如何正确理解政治现象和如何合理合法表达爱国热情。三是先进文化教育，以课堂、书本、网络等渠道充分利用爱国主义教育基地、优秀儿童读物、道德模范以及发生在小学生身边的拾金不昧、志愿服务、爱心接力等先进事迹以及中华民族优秀传统文化即国学等教育资源，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
帮助小学生建立合理的知识结构，主要是培养小学生的学习兴趣，培养小学生的科技、人文和艺术素养，树立真、善、美的人生追求，可以从三个方面人手：一是要构建融洽和谐的师生关系，确立信任。一方面教师要全面了解每一位学生的学习状况，在教学方法上大胆创新，以学生喜闻乐见的启发式教学形式传授科技、人文和艺术知识；同时记录课堂教学情况、撰写教学反思，完善教案，不断提升课堂教学的效果，让尽可能多的学生在课堂上完成记忆知识、启迪智慧、开拓思路的教学任务，最后对于基础较差、学习兴趣薄弱的同学，“结对子”帮扶；另一方面学生也要按时完成学习任务，积极主动与教师互动，反馈学习情况。二是环境育人，贯通教育教学。学校要加强管理和投入，营造“全员育人、全过程育人、全校园内育人”的格局，并将该理念细化到学校的每一项规章制度中去并加以落实。三是积极总结教育教学改革创新过程中的成功经验，寻求社会和国家的各种资金、政策等支持，把教育教学改革和学生的学习兴趣培养无缝对接，把教育教学改革推向深入。
培养小学生的综合能力，主要是以小学生的习惯养成为突破口，以发明创造为亮点，以现代社会发展需要为目标，培养小学生的自我生活、生存和发展能力，逐渐达到人格独立、融入集体、自我管理和教育的目标。可以从二个方面入手：一是培养小学生的日常生活、生存能力。一方面以洗衣服做饭、打扫卫生、自己搭配饮食营养、看病、遭遇自然灾害等紧急情况时的危机自救等为着力点，教会孩子的生活自理能力、生存适应能力以及突发事件应对处置能力；另一方面培养学生“学会坐”、“学会站”、“学会写”、“学会交流”、“学会倾听”、“学会锻炼”、“学会做人”等技能和礼仪，获得健康的身心。二是培养现代社会需要的发展能力。第一，培养小学生的团队观念。通过升国旗、运动会、夏令营、晚会、地震和空袭等突发自然和战争灾害演练、马拉松团体比赛等多种活动载体，培养集体意识。第二，培养以发明创造为亮点的创新能力。通过搭建各种平台，整合家庭、学校、社会和政府的各种资源，加强指导，营造鼓励学生发挥想象力大胆进行发明创造的教育教学氛围，通过完善的奖励机制激发小学生的发明创造热情。第三，培养信息化、国际化、个性化的发展能力。要普及计算机网络运用知识，加强以英语为主的第二语言的应用型教学，帮助学生培养特长和进行初步人生规划。
总之，以科学发展为要求，进行小学特色教育模式的探索，从学校教育的角度出发，就是整合各种资源和搭建平台，提升小学生的政治觉悟、帮助小学生建立合理的知识结构和培养小学生的综合能力，从而促进每个小学生的全面发展。
【关键词】小学特色教育模式 政治觉悟 知识结构 综合能力
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0184-01
按照党的十八大的精神，科学发展应该成为全社会的共识。教育肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的历史重任。小学教育作为基础教育更应率先进行符合科学发展要求的探索。本人结合自己的教育教学和管理实践，对小学特色教育模式做一个粗浅的探索。
1 基本原则
以科学发展观为指导，结合小学生、学校、社会、国家的实际，小学特色教育模式的建构要符合以下原则：第一，党的教育方针和社会主义办学方向；第二，国家教育法律法规和规章的规定；第三，小学教育教学和管理的基本规律；第四，现代社会发展对人才素质的要求；第五，小学生成长成才的基本规律。第六，学校自身办学定位。
2 具体思路
按照基本原则的要求，培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义建设者和接班人，建构小学特色教育模式的思路为：第一，结合学校自身办学定位，坚持科学发展观的指导思想，以每位小学生的全面发展为目标，以社会主义核心价值体系教育为主线，与时俱进地进行小学生的思想道德教育、社会主义公民教育和中华民族国学教育，提升小学生的政治觉悟；第二，按照国家颁布的教育教学大纲，创造性、创新性地组织学科知识教学，帮助小学生建立合理的知识结构；第三，以培养现代社会发展所需的高素质人才为抓手，搭建各种实践平台，培养小学生的综合能力。
3 特色方法
提升小学生的政治觉悟，主要是通过各种方式建设先进文化，构筑精神家园，培植信仰，可以从三个方面入手：一是做好中国少年先锋队的各项工作，充分利用这一组织载体，通过广播站、升国旗等途径和形式，宣传中国特色社会主义和共产主义理论知识，培养社会主义和共产主义的理想信念；二是进行时事政治教育，利用党和国家发生的重大政治事件，普及政治常识，培养公民政治参与意识和能力，教会小学生如何正确理解政治现象和如何合理合法表达爱国热情。三是先进文化教育，以课堂、书本、网络等渠道充分利用爱国主义教育基地、优秀儿童读物、道德模范以及发生在小学生身边的拾金不昧、志愿服务、爱心接力等先进事迹以及中华民族优秀传统文化即国学等教育资源，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
帮助小学生建立合理的知识结构，主要是培养小学生的学习兴趣，培养小学生的科技、人文和艺术素养，树立真、善、美的人生追求，可以从三个方面人手：一是要构建融洽和谐的师生关系，确立信任。一方面教师要全面了解每一位学生的学习状况，在教学方法上大胆创新，以学生喜闻乐见的启发式教学形式传授科技、人文和艺术知识；同时记录课堂教学情况、撰写教学反思，完善教案，不断提升课堂教学的效果，让尽可能多的学生在课堂上完成记忆知识、启迪智慧、开拓思路的教学任务，最后对于基础较差、学习兴趣薄弱的同学，“结对子”帮扶；另一方面学生也要按时完成学习任务，积极主动与教师互动，反馈学习情况。二是环境育人，贯通教育教学。学校要加强管理和投入，营造“全员育人、全过程育人、全校园内育人”的格局，并将该理念细化到学校的每一项规章制度中去并加以落实。三是积极总结教育教学改革创新过程中的成功经验，寻求社会和国家的各种资金、政策等支持，把教育教学改革和学生的学习兴趣培养无缝对接，把教育教学改革推向深入。
培养小学生的综合能力，主要是以小学生的习惯养成为突破口，以发明创造为亮点，以现代社会发展需要为目标，培养小学生的自我生活、生存和发展能力，逐渐达到人格独立、融入集体、自我管理和教育的目标。可以从二个方面入手：一是培养小学生的日常生活、生存能力。一方面以洗衣服做饭、打扫卫生、自己搭配饮食营养、看病、遭遇自然灾害等紧急情况时的危机自救等为着力点，教会孩子的生活自理能力、生存适应能力以及突发事件应对处置能力；另一方面培养学生“学会坐”、“学会站”、“学会写”、“学会交流”、“学会倾听”、“学会锻炼”、“学会做人”等技能和礼仪，获得健康的身心。二是培养现代社会需要的发展能力。第一，培养小学生的团队观念。通过升国旗、运动会、夏令营、晚会、地震和空袭等突发自然和战争灾害演练、马拉松团体比赛等多种活动载体，培养集体意识。第二，培养以发明创造为亮点的创新能力。通过搭建各种平台，整合家庭、学校、社会和政府的各种资源，加强指导，营造鼓励学生发挥想象力大胆进行发明创造的教育教学氛围，通过完善的奖励机制激发小学生的发明创造热情。第三，培养信息化、国际化、个性化的发展能力。要普及计算机网络运用知识，加强以英语为主的第二语言的应用型教学，帮助学生培养特长和进行初步人生规划。
总之，以科学发展为要求，进行小学特色教育模式的探索，从学校教育的角度出发，就是整合各种资源和搭建平台，提升小学生的政治觉悟、帮助小学生建立合理的知识结构和培养小学生的综合能力，从而促进每个小学生的全面发展。