【摘 要】
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传统的写作教学模式单一固化,师生互动形式化,教学质量并不高,这些因素直接制约着高中学生综合能力的全面发展,也使他们写作水平的提升、创新思维的活跃等变得阻力重重.新课
【机 构】
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山西省襄汾高级中学校 山西 襄汾 041500
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传统的写作教学模式单一固化,师生互动形式化,教学质量并不高,这些因素直接制约着高中学生综合能力的全面发展,也使他们写作水平的提升、创新思维的活跃等变得阻力重重.新课改背景下,教师应该进行写作教学模式的重新构建,通过优化教学过程,改变学生的学习态度,指导学生正确的写作方法,有的放矢地激发学生热情,让学生投入写作练习中,挑战自我,进而成为不可多得的优秀人才.对此,笔者阐述了一些看法,仅供其他英语教师参考.
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