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人教版一年级下册的课本,要求学生在一年级上册认识“整时”、“半时”的基础上,从学生已有的生活经验出发,将生活经验数学化,使学生能初步认识几时几分.学生掌握描述正确表述时间的方法,是新课程目标对第一学段学生的要求.对此,笔者基于儿童心理学的知识进行实验探究,发现在动态的体验过程中学生才能建立牢固的表象,有力促进学生对这一难点的突破.