【摘 要】
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听力是高考英语考核项目之一,但是听力训练方式往往局限在模拟卷测试上,并未有系统的训练方法.因此本文旨在有针对性地设计听力训练方案,同时提高英语运用能力.笔者在王初明教授的“续写”理论上,提出了以听力和阅读为基础的续写设计,从“读写”单一维度扩展到了多个维度的水平训练上.希望通过听力训练和合理听力内容设计,在提高听力水平的基础上,激发学生英语学习兴趣.
【机 构】
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贵州师范大学附属中学,贵州 贵阳 550001
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听力是高考英语考核项目之一,但是听力训练方式往往局限在模拟卷测试上,并未有系统的训练方法.因此本文旨在有针对性地设计听力训练方案,同时提高英语运用能力.笔者在王初明教授的“续写”理论上,提出了以听力和阅读为基础的续写设计,从“读写”单一维度扩展到了多个维度的水平训练上.希望通过听力训练和合理听力内容设计,在提高听力水平的基础上,激发学生英语学习兴趣.
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