论文部分内容阅读
桦甸市八道河子镇中心小学在校长杨洪军的带领下，以“学校信息化提升改造”和“千兆进校园、百兆进班级工程”建设为重点，合理配置资源，组建管理网络，注重培训实效，加强信息技术与课堂教学的有机整合，积极推进教育信息化工作，并取得了较好的效果。
学校现有24个小学教学班，在校学生869名，有4个幼儿教学班，在园学生130人，学校教职工总人数120人。几年来，学校着力加强现代教育技术的建设与应用，建立学校信息化工作领导小组，明确分工，统筹规划，积极推进信息化建设;注重教育信息化与学科深度融合，以课题研究带动信息化发展;建立健全各项规章制度，建立信息化应用激励机制，提高教师教育信息化应用积极性。各项举措的有效实施使学校的教育信息化建设步伐大大加快，教师的课堂教学、教育教研、学校管理等多方面能力显著提升。
统筹规划，加大投入
2015年至今，学校在信息化建设方面共投入资金100余万元，如今，学校实现了校园内监控全覆盖，24个小学教学班班班有电子白板，学校还重新组建了微机室，新建了130平方米的录播室，各功能教室设备配置齐全，教师办公室都安装了打印机及办公电脑，有效提升了教师的办公效率。
2020年，在“互联网+乡村教育”工程的推动下，为了更好地改善村小的教学水平，学校还将鸿和一体机设备安装到了四方村小，从设备安装到教师培训，学校付出大量的人力和物力。
突出重点，强化应用
学校实现了有线、无线网络全覆盖，教师通过QQ群、微信群同家长沟通，形成了网络教学、家校沟通一体化。
采访中，杨洪军介绍说，互联网的接入、软硬件平台的合理配置、信息化人才的培养，使教育信息化应用“课堂用、经常用、普遍用”的“三用”在学校成为常态化。同时，通过评比、竞赛、奖励等激励手段也进一步促进了教师信息化教学的常态化。针对信息化设备的应用，学校还采取定期培训的方式，开展了“青年杯”“学年组汇报课”等信息化应用竞赛活动，这不仅提高了教师的信息化应用水平，也使信息化真正地融入到课堂教学中。
注重实效，开展培训
为提升学校教师的信息技术应用水平，杨洪军带领校领导班子成员积极组织教师开展信息技术培训。培训采取集中培训、分散培训和自我学习三种形式，集中培训由信息技术专业教师及专家为教师们培训，以信息化设备的使用及各种软件的应用为内容，每月进行专项的培训，提高教师们的实际操作能力;分散培训采取“以新带老”的方式，以学年组为单位，即一位年轻教师带动本年组的老教师，让老教师“拜师学艺”，实践证明，在“拜师学艺”的活动中，老教师们兴趣较高，效果较好;自我学习则由教师在课下或其他时间自主进行，学校的教师们都认真对待，唯恐自己落后于人。
一分耕耘，一分收获。几年来，在杨洪军的带领下，学校有70余名教师在省、市举办的“一师一优课、一课一名师”活动及优秀课例、课件、课堂实录等竞赛活动中获奖。
几年来，在杨洪军的带领下，学校在教育信息化方面做了很多有效的探索和实践，今后，学校将加大对村小及教学点的信息化投入，在村小建立“同步课堂”设备及开展“班班通”工程，实现信息化设备与中心校同步。同時，学校将继续开拓进取，不断提升教师的信息化教学水平，增强学生的信息技术应用能力，为师生的成长搭建更多的交流展示平台，促进师生的可持续发展。相信在上级部门的领导与指导下，在教育信息化的支持下，学校的教育教学工作将会取得更大的成绩。
学校现有24个小学教学班，在校学生869名，有4个幼儿教学班，在园学生130人，学校教职工总人数120人。几年来，学校着力加强现代教育技术的建设与应用，建立学校信息化工作领导小组，明确分工，统筹规划，积极推进信息化建设;注重教育信息化与学科深度融合，以课题研究带动信息化发展;建立健全各项规章制度，建立信息化应用激励机制，提高教师教育信息化应用积极性。各项举措的有效实施使学校的教育信息化建设步伐大大加快，教师的课堂教学、教育教研、学校管理等多方面能力显著提升。
统筹规划，加大投入
2015年至今，学校在信息化建设方面共投入资金100余万元，如今，学校实现了校园内监控全覆盖，24个小学教学班班班有电子白板，学校还重新组建了微机室，新建了130平方米的录播室，各功能教室设备配置齐全，教师办公室都安装了打印机及办公电脑，有效提升了教师的办公效率。
2020年，在“互联网+乡村教育”工程的推动下，为了更好地改善村小的教学水平，学校还将鸿和一体机设备安装到了四方村小，从设备安装到教师培训，学校付出大量的人力和物力。
突出重点，强化应用
学校实现了有线、无线网络全覆盖，教师通过QQ群、微信群同家长沟通，形成了网络教学、家校沟通一体化。
采访中，杨洪军介绍说，互联网的接入、软硬件平台的合理配置、信息化人才的培养，使教育信息化应用“课堂用、经常用、普遍用”的“三用”在学校成为常态化。同时，通过评比、竞赛、奖励等激励手段也进一步促进了教师信息化教学的常态化。针对信息化设备的应用，学校还采取定期培训的方式，开展了“青年杯”“学年组汇报课”等信息化应用竞赛活动，这不仅提高了教师的信息化应用水平，也使信息化真正地融入到课堂教学中。
注重实效，开展培训
为提升学校教师的信息技术应用水平，杨洪军带领校领导班子成员积极组织教师开展信息技术培训。培训采取集中培训、分散培训和自我学习三种形式，集中培训由信息技术专业教师及专家为教师们培训，以信息化设备的使用及各种软件的应用为内容，每月进行专项的培训，提高教师们的实际操作能力;分散培训采取“以新带老”的方式，以学年组为单位，即一位年轻教师带动本年组的老教师，让老教师“拜师学艺”，实践证明，在“拜师学艺”的活动中，老教师们兴趣较高，效果较好;自我学习则由教师在课下或其他时间自主进行，学校的教师们都认真对待，唯恐自己落后于人。
一分耕耘，一分收获。几年来，在杨洪军的带领下，学校有70余名教师在省、市举办的“一师一优课、一课一名师”活动及优秀课例、课件、课堂实录等竞赛活动中获奖。
几年来，在杨洪军的带领下，学校在教育信息化方面做了很多有效的探索和实践，今后，学校将加大对村小及教学点的信息化投入，在村小建立“同步课堂”设备及开展“班班通”工程，实现信息化设备与中心校同步。同時，学校将继续开拓进取，不断提升教师的信息化教学水平，增强学生的信息技术应用能力，为师生的成长搭建更多的交流展示平台，促进师生的可持续发展。相信在上级部门的领导与指导下，在教育信息化的支持下，学校的教育教学工作将会取得更大的成绩。