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摘要：一个迷失人生方向的学生在教师不懈努力下找到了人生的目标，重新树立信仰，一个灵魂在教育中重生了。正如教育家所说“心灵的教育是最完美的教育”只要心灵沟通了，教育将变得易如反掌。
关键词：教育观念；心灵沟通；教育方法
“有多少爱可以重来，有多少人值得等待……”懒洋洋的歌声从窗外飘了进来，颓废之感油然而生，我的脑海中不觉浮现出一个歪歪斜斜的身影：他双手插在腰间，一件白花的衬衣系在腰上，两腿斜下掸开，屁股还随着节奏一扭一扭，真是标致极了!如此形象真是阿飞再生你怎么也不会把他与一个初中学生联系起来，否则很难想像，然而他正是一个学生，是一个让人特别头疼的学生——龙游洋。
龙游洋一个响当当的名字，在他还未上中学的时候，已经是众所周知了，在学生中间他是“大哥”，经常带领学生与老师对着干，有时甚至公然违反学校纪律，是办公室的“常客”。教过他的老师只要说起他就直摇头，认为他是“朽木不可雕也。”听说例子要初中来读书，我的同事都暗求祈求千万不可遇到他。他们如愿了，因为他分到了我所任班主任的班了，在与新生见面会上，我要求全班同学作自我介绍，同学们都非常认真时作了自我介绍，轮到他了，他懒洋洋地站起来，“我叫流洋，喊错了不是流而是龙游，反正‘游’‘流’都无所谓，不就是一个代号吗?……”引得同学们哄堂大笑，我顿时无名火起，然而只得强忍怒气，说“代号，你这个代号可是与众不同，我早有耳闻了”，他低下了头，总算平息这场风波。通过一个月的接触观察，发现他总是一副“众人皆浊叭我独清，众人皆醉而我独醒”的样子，一个月中我尝试了各种教育尝试：家访、谈心、批评，他都无动于衷，收效甚微，我有点无计可施了。
无意中看到一部动画片《猫和老鼠》片中的情节：大老鼠给小老鼠上课，教怎样给猫系铃铛。它给小老鼠做演示，它小心地来到酣睡的猫面前，悄悄地给猫系铃铛，不小心惊醒了猫，结果被猫狠揍一顿，总算跑得快才捡了条命。到小老鼠时，它灵机一动把铃铛放入一个精美的礼品盒里，大胆地走到猫面前，双手递给了猫，猫打开看后，欢天喜地把铃铛系在脖上，从此，猫每天高兴地系着铃铛在众人面前炫耀。片中的情节让人体会到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉：同样是系铃铛，不同的方式产生截然不同的效果。是的，教育学生也是如此，改变一下方式或许会出现奇迹。
我开始暗暗观察游洋，竟发现了他也有不少的优点。他好打抱不平，从不欺负弱小，很讲信用，说到做到，头脑灵活，没见怎么用功，但成绩尚可；爱好体育运动，特别喜欢足球、且乒乓球打得还不错。于是我运筹帷幄，开始了全新的教育尝试：首先我放下师道尊严，试着和他做朋友，我读书时是校足球队的队员，乒乓球技术也不错，少有对摇篮，我希望利用这点优势达到交流的目的。我组织了一次由本班师生参加的乒乓球赛，决赛中我故意输给了他，之后借故切磋技术经常他打乒乓球，踢足球，渐渐地他发现我的水平确比他高出一筹。意识到了我的良苦用心，并且我如此给他“面子”，十分感谢，由此他开支佩服我，并信任我，我们成了朋友。
心理学研究表明“信任会让人懂得人格的尊严，激发出自尊自爱的热情。信任是对学生最佳的奖赏，是他们前进的动力。”互相的信任让他感到我的关爱，然后，我趁热打铁，以我的亲身经历：我读书时也非常贪玩，成绩并不出众，次次不被老师看好，但通过努力我达到自己的目标。我教育他“亡羊补牢未为晚矣”，要他重拾信心，通过自己的努力，实现自己的梦想，他被深深地感动，从来没有一个老师为他一人付出这么多。从此以后，他上课不再开小差，休息时不再东游西荡，除了参加运动，就是认真学习，本来他的基础就不错，这样一来他的成绩直线上升，慢慢地，我们成了知心球友，他成为出色的体育委员，体育干将，为班级争得不少的荣誉，成了我的得力助手，三年后他以优异的成绩考上了县重点高中，现在还与我保持联系。
教育的成功让我欣喜万分，欣喜过后我陷入了沉思，为什么近年的“尤洋”事例越来越多，现行的教育方式值得反思。
反思一：关爱是教育成功的通行证，有一首歌唱到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，作为人类灵魂的工程师，教师更应该用爱习浇灌学生，无数成功的教育事例表明，学生没有好坏差别，“人之初性本善”，只要多给学生一份关爱，多播撒一缕阳光，就会在学生心中荡起陈陈涟漪，教育的目标就会实现，当今的教育注重教育方法的变更，而忽视对学生的关爱，对学生的关爱是教育好学生的前提。
反思二：平等的师生关系是教育成功的基石，古人崇尚师道尊严，师若父，压抑学生的学习兴趣，使学生处于被动学习的状态。现代教育要求师生平等，教师为学生的学习服务，最大限度激发学生的学习兴趣，让学生从被动学习变成主动学习，这个观点已经提了好几年，但真正做到师生平等却很少，平等民主的师生关系对教育成功必不可少。
反思三：信任和尊重学生是教育成功的必备条件。有这样一个小故事：古代的一位官员微服私访，通过一片农田，看见一个农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫“你这两头牛哪一头更棒?”农夫看着他一言不发，等到耕到了地头，牛到一边吃草，农夫附在官员的耳边小声地说“左边的牛更好一些。”官员奇怪地问先为什么不回答，农夫说如果让牛辨出我的评论，那头不够优秀的牛，心里会难过的。小小的故事细细品味，改变批评的方式既保护了学生的自尊，教育又在无声无息中取得了良好的效果，对游洋的教育就是让他找回了失去的自尊和自信，才取得了成功。
反思四：尊重学生的兴趣与爱好。
现行教育无视学生的兴趣与爱好，只注重对本书知识的传播。“时间战术”、“题海战术”仍然普遍存在，产生了大量厌学、弃学的学生就不足为怪了。然而研究表明“兴趣是学生的最好的老师，兴进取是学生探索知识的动力。”“书山有路乐为径，学海无涯趣作舟。”还是有道理的，健康的爱好如体育活动能使学生拥有旺盛的精力投入学习。
千言万语难以表达心里的感慨……就拿一位名人的话作为结束语吧：
人＋人＝父，心＋心＝诚，梦＋梦＝真。
众志成城，心诚则灵!
关键词：教育观念；心灵沟通；教育方法
“有多少爱可以重来，有多少人值得等待……”懒洋洋的歌声从窗外飘了进来，颓废之感油然而生，我的脑海中不觉浮现出一个歪歪斜斜的身影：他双手插在腰间，一件白花的衬衣系在腰上，两腿斜下掸开，屁股还随着节奏一扭一扭，真是标致极了!如此形象真是阿飞再生你怎么也不会把他与一个初中学生联系起来，否则很难想像，然而他正是一个学生，是一个让人特别头疼的学生——龙游洋。
龙游洋一个响当当的名字，在他还未上中学的时候，已经是众所周知了，在学生中间他是“大哥”，经常带领学生与老师对着干，有时甚至公然违反学校纪律，是办公室的“常客”。教过他的老师只要说起他就直摇头，认为他是“朽木不可雕也。”听说例子要初中来读书，我的同事都暗求祈求千万不可遇到他。他们如愿了，因为他分到了我所任班主任的班了，在与新生见面会上，我要求全班同学作自我介绍，同学们都非常认真时作了自我介绍，轮到他了，他懒洋洋地站起来，“我叫流洋，喊错了不是流而是龙游，反正‘游’‘流’都无所谓，不就是一个代号吗?……”引得同学们哄堂大笑，我顿时无名火起，然而只得强忍怒气，说“代号，你这个代号可是与众不同，我早有耳闻了”，他低下了头，总算平息这场风波。通过一个月的接触观察，发现他总是一副“众人皆浊叭我独清，众人皆醉而我独醒”的样子，一个月中我尝试了各种教育尝试：家访、谈心、批评，他都无动于衷，收效甚微，我有点无计可施了。
无意中看到一部动画片《猫和老鼠》片中的情节：大老鼠给小老鼠上课，教怎样给猫系铃铛。它给小老鼠做演示，它小心地来到酣睡的猫面前，悄悄地给猫系铃铛，不小心惊醒了猫，结果被猫狠揍一顿，总算跑得快才捡了条命。到小老鼠时，它灵机一动把铃铛放入一个精美的礼品盒里，大胆地走到猫面前，双手递给了猫，猫打开看后，欢天喜地把铃铛系在脖上，从此，猫每天高兴地系着铃铛在众人面前炫耀。片中的情节让人体会到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉：同样是系铃铛，不同的方式产生截然不同的效果。是的，教育学生也是如此，改变一下方式或许会出现奇迹。
我开始暗暗观察游洋，竟发现了他也有不少的优点。他好打抱不平，从不欺负弱小，很讲信用，说到做到，头脑灵活，没见怎么用功，但成绩尚可；爱好体育运动，特别喜欢足球、且乒乓球打得还不错。于是我运筹帷幄，开始了全新的教育尝试：首先我放下师道尊严，试着和他做朋友，我读书时是校足球队的队员，乒乓球技术也不错，少有对摇篮，我希望利用这点优势达到交流的目的。我组织了一次由本班师生参加的乒乓球赛，决赛中我故意输给了他，之后借故切磋技术经常他打乒乓球，踢足球，渐渐地他发现我的水平确比他高出一筹。意识到了我的良苦用心，并且我如此给他“面子”，十分感谢，由此他开支佩服我，并信任我，我们成了朋友。
心理学研究表明“信任会让人懂得人格的尊严，激发出自尊自爱的热情。信任是对学生最佳的奖赏，是他们前进的动力。”互相的信任让他感到我的关爱，然后，我趁热打铁，以我的亲身经历：我读书时也非常贪玩，成绩并不出众，次次不被老师看好，但通过努力我达到自己的目标。我教育他“亡羊补牢未为晚矣”，要他重拾信心，通过自己的努力，实现自己的梦想，他被深深地感动，从来没有一个老师为他一人付出这么多。从此以后，他上课不再开小差，休息时不再东游西荡，除了参加运动，就是认真学习，本来他的基础就不错，这样一来他的成绩直线上升，慢慢地，我们成了知心球友，他成为出色的体育委员，体育干将，为班级争得不少的荣誉，成了我的得力助手，三年后他以优异的成绩考上了县重点高中，现在还与我保持联系。
教育的成功让我欣喜万分，欣喜过后我陷入了沉思，为什么近年的“尤洋”事例越来越多，现行的教育方式值得反思。
反思一：关爱是教育成功的通行证，有一首歌唱到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，作为人类灵魂的工程师，教师更应该用爱习浇灌学生，无数成功的教育事例表明，学生没有好坏差别，“人之初性本善”，只要多给学生一份关爱，多播撒一缕阳光，就会在学生心中荡起陈陈涟漪，教育的目标就会实现，当今的教育注重教育方法的变更，而忽视对学生的关爱，对学生的关爱是教育好学生的前提。
反思二：平等的师生关系是教育成功的基石，古人崇尚师道尊严，师若父，压抑学生的学习兴趣，使学生处于被动学习的状态。现代教育要求师生平等，教师为学生的学习服务，最大限度激发学生的学习兴趣，让学生从被动学习变成主动学习，这个观点已经提了好几年，但真正做到师生平等却很少，平等民主的师生关系对教育成功必不可少。
反思三：信任和尊重学生是教育成功的必备条件。有这样一个小故事：古代的一位官员微服私访，通过一片农田，看见一个农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫“你这两头牛哪一头更棒?”农夫看着他一言不发，等到耕到了地头，牛到一边吃草，农夫附在官员的耳边小声地说“左边的牛更好一些。”官员奇怪地问先为什么不回答，农夫说如果让牛辨出我的评论，那头不够优秀的牛，心里会难过的。小小的故事细细品味，改变批评的方式既保护了学生的自尊，教育又在无声无息中取得了良好的效果，对游洋的教育就是让他找回了失去的自尊和自信，才取得了成功。
反思四：尊重学生的兴趣与爱好。
现行教育无视学生的兴趣与爱好，只注重对本书知识的传播。“时间战术”、“题海战术”仍然普遍存在，产生了大量厌学、弃学的学生就不足为怪了。然而研究表明“兴趣是学生的最好的老师，兴进取是学生探索知识的动力。”“书山有路乐为径，学海无涯趣作舟。”还是有道理的，健康的爱好如体育活动能使学生拥有旺盛的精力投入学习。
千言万语难以表达心里的感慨……就拿一位名人的话作为结束语吧：
人＋人＝父，心＋心＝诚，梦＋梦＝真。
众志成城，心诚则灵!