论文部分内容阅读
运用多媒体软件进行教学，可以充分调动学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。多媒体课件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，效果远远超出了教师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，激发了求知欲望，提高课堂教学质量。
信息技术于品德课中激发学生潜力
【摘 要】
：
运用多媒体软件进行教学，可以充分调动学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。多媒体课件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，效
【机 构】
：
江苏省太仓市城厢镇第四小学
【出 处】
：
中国信息技术教育
【发表日期】
：
2011年21期
其他文献
把多媒体和数学教学的学科特点结合起来，可使教学形式更加形象化、多样化，有利于充分揭示数学概念的形成和发展，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学达到事半功倍的效果。运用
传统音乐教学存在效率低下、直观性差、互动性弱等不足，信息技术因其直观性、交互性与高信息量等优势较好地促进音乐课程。笔者长期处于音乐教学一线，一直探索信息技术在音乐教
为实现对不同方向海洋来流波浪能量的高效俘获,设计了一种基于Stewart并联机构的直接驱动式波浪能量转换器,该转换器的支链单元采用弹簧连接永磁体动子,通过与定子线圈的相对
提出了一种随机模型的修正方法用以估计结构参数的统计特性.基于Bayes方法的参数估计原理,将需要修正的结构参数的均值和方差看作符合一定先验概率分布的随机变量,根据核密度
摘要：由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现，使现有的实验不能完全发挥教学作用。因此，把多媒体技术应用于化学实验教学中，克服了实验条件的限制，提高了演示实验的可见度。增强了演示实验的时效性，保障了演示实验的安全性，加强了学生实验操作的规范性，丰富了学生的实验知识，最大限度地发挥了实验的作用。 关键词：多媒体教学技术；中学化学实验 ● 投影技术在化