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【摘 要】中职数学相对于其他应试教育数学大不相同，中职数学一般针对的是学生在今后的职业生涯中所要遇到的一些数学运用。随着课程改革，中职数学教育随之发生着巨大变革。生活化教育融入于中职数学的学习当中，那么，生活化教学在数学教学当中应当如何运用呢？
【关键词】中职数学 生活化教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.119
对于学生来说，数学这门学科是很重要的。对于中职学校的学生而言，无论是选择哪方面的学习，数学都是要学的，且数学在考试中所占比分也很大。要想让学生学习好数学，作为中职学校的教师，要明白数学来源于生活的道理。这也就是生活化教育的意义所在。中职数学课堂生活化也是教育日益改变的趋势情况下所产生的必然结果。那么生活化教学在中职数学教育中的运用应该如何呢？下面我将提出个人看法。
一、带领学生走进实践，领略生活中的数学
中职数学就应该将学生所学习到的知识运用到生活当中去。作为教师，我们可以将课堂带入到生活。比如说一个学习服装专业的中职学生，可以走进生活，去到各个服装店了解不同服装店的成本、收入和盈利情况，这就是生活化教育的运用。又或者将学生带入实验室，把学生所学习到的数学知识通过模拟市场的形式带入到学生的学习中去，让学生明白数学的实际运用是怎样的。这也是中职数学和其他普通学校的应试教育下所学数学的不同之所在。普通学校的数学教育往往来源于书本上，提升数学学习效率也只是通过考试和一些习题练习，而中职数学之所以不同就在于中职数学更在意学生的实际运用，也就是所谓的生活化教学，而中职教育的学生学习效率的提升，还得要有教师的引导，引导学生用正确的方式将数学知识带入到生活当中，真真正正的明白数学源于生活的意义。
二、將生活中的数学带入课堂
中职学校的教育模式不应该像一些普通学校一样。中职数学，和普通学校学习数学的最终目的不同，所以说中职数学和其他数学的教育方式也应该有所改变。其他普通学校学习数学的目的在于最终的升学，所以，这类数学就应该有严谨的课堂和大把的试卷，在练习中摸索数学的学习方法。而中职学校的数学教学最终目的在于学生的就业，然而就业就是要将数学运用到今后的职业生涯当中去。所以作为教师，我们不只是要让学生学习到考试技巧，最最重要的是要让学生学会运用。那么我们该如何将生活化教育带入数学当中呢？我们不妨把课堂作为一个模拟市场，让学生在课堂上也能感受到市场上的讨价还价，或是售价与进价的联系。当然，如果是技术类的专业，我们也可以把一些原料的技术参数进行一些具体化的计算，并让学生了解到误差与实际操作有什么区别，让学生更加真切的体验到数学运用到生产技术当中或是实际生活中的样子，也让学生明白学好数学的重要性。
三、和学生建立良好的关系
教师与学生之间往往存在一种很微妙的关系，教师和学生之间总是存在着某种代沟，而这种代沟会使学生对教师产生不好的印象，从而疏远教师。但是往往和教师关系好的学生成绩比其他学生要好，当然作为中职数学教师，要知道学生的成绩不是那么重要，重要的要让学生学习到如何运用数学。所以说这还是得让学生具有良好的数学基础，而想要学生打好数学基础就得让学生喜欢上数学教师。所以，教师和学生建立良好关系是非常有必要的。
（一）培养中职学校学生学习数学的积极性
众所周知的是中职学校的学生大多数都是因为以往在普通学校学习不太好的学生才会去选择中职学校，为自己今后的职业谋出路。或是有特别喜欢一样职务，而专门选择自己喜爱的专业而来到中职学校。这类学生一般学习成绩不太好。他们学习不好的主要原因还是缺少对学习的主动性和积极性。如果教师能够与学生培养良好的感情和关系，往往一个学生会为此而增加自己的积极性，从而主动去学习数学，数学成绩也就会得以提高。
（二）教师应了解学生的需求及其学习方法
良好的关系往往很容易了解一个人。作为教师，主动和学生打好关系可以更加清楚学生的需求，找到更加适合学生的教育方法，从而发掘更加有利于学生的学习方法。因为每个人的学习方法不同，这和每个人的性格有很大关系。所以教师和学生打好关系可以了解到不同学生的不同性格和不同需求，从而制定对应的教学方法，达到更加高效率的教学水平。
四、开设各种数学交流活动
中职学校学生一般相对于其他普通学校学生基础较差，所以作为教师，我们更得花费较多的精力去培养学生的学习能力。然而开设中职数学交流是为了促进学生与学生之间、学生与教师之间的交流，从而使学生了解到更多的数学知识，也进一步加强学生的学习能力，进而使学生数学水平得以提高。其实，开设数学交流活动不仅能提高学生的数学水平，更能促进学生与学生之间、教师与学生之间的感情，从而达到相互学习，共同进步的作用。数学交流活动也能培养学生对数学的兴趣，提高学生的思维能力。因为交流活动不同于上课时教师讲课的死板模式，交流活动是开阔性的活动，在这个活动上能够使学生的大脑积极运转，而且，此类活动不像课堂上那么紧张，相对于课堂，数学交流活动能让学生在相对放松的情况下进行思考，这种情况下学生的思维能力更加强，能够达到意想不到的结果，也更容易让学生发现自身价值，从而爱上数学。
对于中职学校的学生来说，他们没有良好的基础，没有对学习的积极主动性，也没有对数学学科的重视。那么要将生活化教育带入中职数学教育当中去，并且能让学生接受并且学习好数学，还得就以上这几个方面下手来培养学生对中职数学的重视，提升学生的数学基础水平，培养学生积极学习数学的能力。从中职学生的这些劣势入手，逐个击破，让学生的学习水平得以提升，增加教师自身的教育水平。
其实数学知识是能够充分地运用到实际生活当中的，数学来源于生活，而生活也可走进数学。生活化教育就是要将学生所学习到的数学知识充分运用到实际生活中去，这也就是中职数学生活化教学的意义之所在了。生活化教育在中职数学中的运用就是指把生活中的数学带入课堂，让学生明白数学是真实有用的，而不只是纸上谈兵。让学生不再害怕学习数学，打开中职学校学生学习数学的窍门，让学生们积极主动的学习数学，这是每一个教师应该做到的。因为教师教育学生就要授之以渔而不是授之以鱼。中职数学教育中，一个数学题的最终答案不是最重要的，最重要的是让学生们学会做题技巧，并且能够熟练地将数学运用到生活中去，这才是每个教师的最终教学目的。
【关键词】中职数学 生活化教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.119
对于学生来说，数学这门学科是很重要的。对于中职学校的学生而言，无论是选择哪方面的学习，数学都是要学的，且数学在考试中所占比分也很大。要想让学生学习好数学，作为中职学校的教师，要明白数学来源于生活的道理。这也就是生活化教育的意义所在。中职数学课堂生活化也是教育日益改变的趋势情况下所产生的必然结果。那么生活化教学在中职数学教育中的运用应该如何呢？下面我将提出个人看法。
一、带领学生走进实践，领略生活中的数学
中职数学就应该将学生所学习到的知识运用到生活当中去。作为教师，我们可以将课堂带入到生活。比如说一个学习服装专业的中职学生，可以走进生活，去到各个服装店了解不同服装店的成本、收入和盈利情况，这就是生活化教育的运用。又或者将学生带入实验室，把学生所学习到的数学知识通过模拟市场的形式带入到学生的学习中去，让学生明白数学的实际运用是怎样的。这也是中职数学和其他普通学校的应试教育下所学数学的不同之所在。普通学校的数学教育往往来源于书本上，提升数学学习效率也只是通过考试和一些习题练习，而中职数学之所以不同就在于中职数学更在意学生的实际运用，也就是所谓的生活化教学，而中职教育的学生学习效率的提升，还得要有教师的引导，引导学生用正确的方式将数学知识带入到生活当中，真真正正的明白数学源于生活的意义。
二、將生活中的数学带入课堂
中职学校的教育模式不应该像一些普通学校一样。中职数学，和普通学校学习数学的最终目的不同，所以说中职数学和其他数学的教育方式也应该有所改变。其他普通学校学习数学的目的在于最终的升学，所以，这类数学就应该有严谨的课堂和大把的试卷，在练习中摸索数学的学习方法。而中职学校的数学教学最终目的在于学生的就业，然而就业就是要将数学运用到今后的职业生涯当中去。所以作为教师，我们不只是要让学生学习到考试技巧，最最重要的是要让学生学会运用。那么我们该如何将生活化教育带入数学当中呢？我们不妨把课堂作为一个模拟市场，让学生在课堂上也能感受到市场上的讨价还价，或是售价与进价的联系。当然，如果是技术类的专业，我们也可以把一些原料的技术参数进行一些具体化的计算，并让学生了解到误差与实际操作有什么区别，让学生更加真切的体验到数学运用到生产技术当中或是实际生活中的样子，也让学生明白学好数学的重要性。
三、和学生建立良好的关系
教师与学生之间往往存在一种很微妙的关系，教师和学生之间总是存在着某种代沟，而这种代沟会使学生对教师产生不好的印象，从而疏远教师。但是往往和教师关系好的学生成绩比其他学生要好，当然作为中职数学教师，要知道学生的成绩不是那么重要，重要的要让学生学习到如何运用数学。所以说这还是得让学生具有良好的数学基础，而想要学生打好数学基础就得让学生喜欢上数学教师。所以，教师和学生建立良好关系是非常有必要的。
（一）培养中职学校学生学习数学的积极性
众所周知的是中职学校的学生大多数都是因为以往在普通学校学习不太好的学生才会去选择中职学校，为自己今后的职业谋出路。或是有特别喜欢一样职务，而专门选择自己喜爱的专业而来到中职学校。这类学生一般学习成绩不太好。他们学习不好的主要原因还是缺少对学习的主动性和积极性。如果教师能够与学生培养良好的感情和关系，往往一个学生会为此而增加自己的积极性，从而主动去学习数学，数学成绩也就会得以提高。
（二）教师应了解学生的需求及其学习方法
良好的关系往往很容易了解一个人。作为教师，主动和学生打好关系可以更加清楚学生的需求，找到更加适合学生的教育方法，从而发掘更加有利于学生的学习方法。因为每个人的学习方法不同，这和每个人的性格有很大关系。所以教师和学生打好关系可以了解到不同学生的不同性格和不同需求，从而制定对应的教学方法，达到更加高效率的教学水平。
四、开设各种数学交流活动
中职学校学生一般相对于其他普通学校学生基础较差，所以作为教师，我们更得花费较多的精力去培养学生的学习能力。然而开设中职数学交流是为了促进学生与学生之间、学生与教师之间的交流，从而使学生了解到更多的数学知识，也进一步加强学生的学习能力，进而使学生数学水平得以提高。其实，开设数学交流活动不仅能提高学生的数学水平，更能促进学生与学生之间、教师与学生之间的感情，从而达到相互学习，共同进步的作用。数学交流活动也能培养学生对数学的兴趣，提高学生的思维能力。因为交流活动不同于上课时教师讲课的死板模式，交流活动是开阔性的活动，在这个活动上能够使学生的大脑积极运转，而且，此类活动不像课堂上那么紧张，相对于课堂，数学交流活动能让学生在相对放松的情况下进行思考，这种情况下学生的思维能力更加强，能够达到意想不到的结果，也更容易让学生发现自身价值，从而爱上数学。
对于中职学校的学生来说，他们没有良好的基础，没有对学习的积极主动性，也没有对数学学科的重视。那么要将生活化教育带入中职数学教育当中去，并且能让学生接受并且学习好数学，还得就以上这几个方面下手来培养学生对中职数学的重视，提升学生的数学基础水平，培养学生积极学习数学的能力。从中职学生的这些劣势入手，逐个击破，让学生的学习水平得以提升，增加教师自身的教育水平。
其实数学知识是能够充分地运用到实际生活当中的，数学来源于生活，而生活也可走进数学。生活化教育就是要将学生所学习到的数学知识充分运用到实际生活中去，这也就是中职数学生活化教学的意义之所在了。生活化教育在中职数学中的运用就是指把生活中的数学带入课堂，让学生明白数学是真实有用的，而不只是纸上谈兵。让学生不再害怕学习数学，打开中职学校学生学习数学的窍门，让学生们积极主动的学习数学，这是每一个教师应该做到的。因为教师教育学生就要授之以渔而不是授之以鱼。中职数学教育中，一个数学题的最终答案不是最重要的，最重要的是让学生们学会做题技巧，并且能够熟练地将数学运用到生活中去，这才是每个教师的最终教学目的。