【摘 要】
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乡村振兴是新时代党和国家解决“三农”问题，实现城乡统筹发展的重要途径，关系着中华民族伟大复兴中国梦的实现。地方高校作为区域人才培养的主阵地、知识生产创新的主渠道，服务乡村振兴既是内在要求，更是职责使命。研究指出，探讨地方高校服务乡村振兴的个性、共性内涵，以及历史发展脉络，是理解地方高校“何以要”服务乡村振兴的关键；而探讨地方高校服务乡村振兴的理论依据，以及实践经验，是打开地方高校“何以能”服务乡村
【基金项目】
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2022年度重庆市教育科学“十四五”规划项目“重庆公办普通地方高校服务乡村振兴战略的路径研究”（K22YG205142）； 2022年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“交往理论视域下当代思想政治教育范式转换研究”（22SKGH112）；
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乡村振兴是新时代党和国家解决“三农”问题，实现城乡统筹发展的重要途径，关系着中华民族伟大复兴中国梦的实现。地方高校作为区域人才培养的主阵地、知识生产创新的主渠道，服务乡村振兴既是内在要求，更是职责使命。研究指出，探讨地方高校服务乡村振兴的个性、共性内涵，以及历史发展脉络，是理解地方高校“何以要”服务乡村振兴的关键；而探讨地方高校服务乡村振兴的理论依据，以及实践经验，是打开地方高校“何以能”服务乡村振兴大门的钥匙。研究从内生逻辑、历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑四个维度，明晰了地方高校“何以要”和“何以能”服务乡村振兴的逻辑理路，为地方高校高质量服务乡村振兴提供理论和实践参考。
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