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摘 要：小学数学作为小学生在小学阶段需要学习的一门重要学科，当前我国在开展课程教学的过程中，为了促进学生学习兴趣的持续提升，同时为了提高教师在教学期间的教学效率，教师逐渐将新型的教学措施运用到课程的教学过程中。而这其中，建立课堂平等对话模式是其中的一种新型教学措施，对于活跃课堂氛围，提升学生兴趣有着很好的促进作用。因此主要对小学数学课堂平等对话模式建立的形式和策略进行了相应的探究，从而为促进小学数学教学的持续推进提供更多的帮助。
关键词：小学数学；平等对话模式；建立方式
平等对话模式作为当前小学数学教师在对小学生开展教学期间使用的一种创新型的教学措施，这种教学措施的使用不仅有利于提高学生之间沟通交流的质量，同时对于师生之间的平等交流也有了更高的重视。通过这种方式的使用，有利于帮助师生之间进行沟通和交流的过程中都有机会将自己的想法进行合理的表达，同时也有利于帮助师生在交流的过程中学会听取他人的意见，不断地改变自己，进而增进老师和学生之间的关系。
一、小学数学课堂平等对话模式建立的形式
1.进行了学生之间的平等对话
作为小学数学课程教学过程中的一种重要的对话形式，学生之间的平等对话是小学数学课堂平等对话模式建立过程中的一种重要形式。在开展教学期间进行学生之间的平等对话，主要目的就是让不同的学生在学习的过程中产生思想上的碰撞，有利于让不同成绩的学生在学习的过程中进行互补，对于实现学生之间学习成绩的共同进步也有着极大的促进作用。同时学生之间在地位上的平等，有利于帮助学生无论是在学习的过程中还是在生活上均能够打破彼此之间的隔阂，对于双方之间良好友情的形成和发展也有着极大的帮助。
2.进行了师生之间的平等对话
以往我国在开展教学期间始终都是以教师为主体，虽然这种形式能够让学生对教师形成一种敬畏心理，并且在学习课程的过程中能够在教师的管理下进行知识的学习，但是这种不平等的关系不仅会影响学生与教师之间形成良好的师生关系，同时还会造成师生之间的隔阂。但是如果教师在开展小学数学课堂教学的过程中进行平等对话模式建立，就能够帮助教师在教学的过程中通过平等交流的方式与学生进行沟通和交流，促使学生加深对所学知识的理解，对课堂教学效果的提升也有着极大的帮助[1]。
二、小學数学课堂平等对话模式建立的策略
1.进行交流沟通平台的建立
教师在开展小学数学课堂教学时，如果教师仅仅使用传统的教学措施对学生开展教学工作，不仅会导致正处于成长阶段的学生对于抽象的数学知识缺乏足够的理解，同时还会因为师生之间缺乏平等的交流而影响教学工作的正常开展。因此在当前教师通过建立平等对话模式的方式对学生开展教学工作时，为了促使师生之间获得更多的平等交流的机会，同时为了帮助学生加深对所学知识的理解，教师可以通过设置平等交流平台的方式进行无压力沟通环境的营造。
例如，教师在进行这方面的工作时，为了增加与学生之间平等交流的机会，促使学生在以后的学习过程中能够积极与教师进行沟通和交流，教师可以在课堂内设置一个邮箱，并且指导学生通过不记名的方式将自己对教师或者教学活动的意见写出来，通过这种方式提出意见或者寻求帮助，从而通过这种方式，引导教师为了对相关问题进行合理的改善主动与学生进行沟通和交流，有利于在一定程度上消除师生间的隔阂，对于师生之间的平等对话也有着极大的帮助。
2.做好学生之间平等交流的工作
由于不同的学生所处的成长环境有着显著的差异性，因此不同的学生在理解能力、智力情况以及学习兴趣等方面也存在着不同之处。因此，教师在对学生开展数学课程的教学时，要想确保教师在对不同的学生进行教学时能够促进不同学生的发展，就可以通过建立平等对话模式的方式指导学生之间通过小组合作的方式进行平等交流，进而进行相关问题的解决。学生之间处于平等地位，有利于让学生在发表意见的过程中变得更加开放，这样可以调动学生思考和解决问题的积极性，对于学生团队合作水平的提升也有着极大的帮助[2]。
例如，教师在指导学生进行“平行四边形”这一课程知识的教学时，为了让学生在学习的过程中能够理解更多的有关平行四边形的性质和定理，教师就可以根据学生自身的情况进行小组的建立，促使学生在沟通和交流的过程中将自己所要表达的内容进行阐述，不仅有利于帮助学生加深对于所学知识的理解，同时也有利于实现学生的共同进步。
三、结语
综上所述，师生平等对话和学生平等对话是小学数学课堂平等对话模式建立的重要形式，对于数学课堂教学的顺利进行有着极大的帮助。因此，教师在使用这种方式开展教学期间，为了做好教学方面的工作，就需要采取有效的措施进行平等对话模式的建立。而这其中，教师不仅需要进行交流平台的建立加强师生之间的沟通和交流，同时还要做好学生之间平等交流的工作。从而让学生对数学教学充满兴趣，这样才能更好地进行数学学习。
参考文献：
[1]陈玉莺.小学数学课堂平等对话模式建立的策略研究[J].新课程（中），2018，7（2）：66.
[2]莫玉梅.浅析对话教学在小学数学教学中的应用[J].教育科学（全文版），2016，5（10）：110.
关键词：小学数学；平等对话模式；建立方式
平等对话模式作为当前小学数学教师在对小学生开展教学期间使用的一种创新型的教学措施，这种教学措施的使用不仅有利于提高学生之间沟通交流的质量，同时对于师生之间的平等交流也有了更高的重视。通过这种方式的使用，有利于帮助师生之间进行沟通和交流的过程中都有机会将自己的想法进行合理的表达，同时也有利于帮助师生在交流的过程中学会听取他人的意见，不断地改变自己，进而增进老师和学生之间的关系。
一、小学数学课堂平等对话模式建立的形式
1.进行了学生之间的平等对话
作为小学数学课程教学过程中的一种重要的对话形式，学生之间的平等对话是小学数学课堂平等对话模式建立过程中的一种重要形式。在开展教学期间进行学生之间的平等对话，主要目的就是让不同的学生在学习的过程中产生思想上的碰撞，有利于让不同成绩的学生在学习的过程中进行互补，对于实现学生之间学习成绩的共同进步也有着极大的促进作用。同时学生之间在地位上的平等，有利于帮助学生无论是在学习的过程中还是在生活上均能够打破彼此之间的隔阂，对于双方之间良好友情的形成和发展也有着极大的帮助。
2.进行了师生之间的平等对话
以往我国在开展教学期间始终都是以教师为主体，虽然这种形式能够让学生对教师形成一种敬畏心理，并且在学习课程的过程中能够在教师的管理下进行知识的学习，但是这种不平等的关系不仅会影响学生与教师之间形成良好的师生关系，同时还会造成师生之间的隔阂。但是如果教师在开展小学数学课堂教学的过程中进行平等对话模式建立，就能够帮助教师在教学的过程中通过平等交流的方式与学生进行沟通和交流，促使学生加深对所学知识的理解，对课堂教学效果的提升也有着极大的帮助[1]。
二、小學数学课堂平等对话模式建立的策略
1.进行交流沟通平台的建立
教师在开展小学数学课堂教学时，如果教师仅仅使用传统的教学措施对学生开展教学工作，不仅会导致正处于成长阶段的学生对于抽象的数学知识缺乏足够的理解，同时还会因为师生之间缺乏平等的交流而影响教学工作的正常开展。因此在当前教师通过建立平等对话模式的方式对学生开展教学工作时，为了促使师生之间获得更多的平等交流的机会，同时为了帮助学生加深对所学知识的理解，教师可以通过设置平等交流平台的方式进行无压力沟通环境的营造。
例如，教师在进行这方面的工作时，为了增加与学生之间平等交流的机会，促使学生在以后的学习过程中能够积极与教师进行沟通和交流，教师可以在课堂内设置一个邮箱，并且指导学生通过不记名的方式将自己对教师或者教学活动的意见写出来，通过这种方式提出意见或者寻求帮助，从而通过这种方式，引导教师为了对相关问题进行合理的改善主动与学生进行沟通和交流，有利于在一定程度上消除师生间的隔阂，对于师生之间的平等对话也有着极大的帮助。
2.做好学生之间平等交流的工作
由于不同的学生所处的成长环境有着显著的差异性，因此不同的学生在理解能力、智力情况以及学习兴趣等方面也存在着不同之处。因此，教师在对学生开展数学课程的教学时，要想确保教师在对不同的学生进行教学时能够促进不同学生的发展，就可以通过建立平等对话模式的方式指导学生之间通过小组合作的方式进行平等交流，进而进行相关问题的解决。学生之间处于平等地位，有利于让学生在发表意见的过程中变得更加开放，这样可以调动学生思考和解决问题的积极性，对于学生团队合作水平的提升也有着极大的帮助[2]。
例如，教师在指导学生进行“平行四边形”这一课程知识的教学时，为了让学生在学习的过程中能够理解更多的有关平行四边形的性质和定理，教师就可以根据学生自身的情况进行小组的建立，促使学生在沟通和交流的过程中将自己所要表达的内容进行阐述，不仅有利于帮助学生加深对于所学知识的理解，同时也有利于实现学生的共同进步。
三、结语
综上所述，师生平等对话和学生平等对话是小学数学课堂平等对话模式建立的重要形式，对于数学课堂教学的顺利进行有着极大的帮助。因此，教师在使用这种方式开展教学期间，为了做好教学方面的工作，就需要采取有效的措施进行平等对话模式的建立。而这其中，教师不仅需要进行交流平台的建立加强师生之间的沟通和交流，同时还要做好学生之间平等交流的工作。从而让学生对数学教学充满兴趣，这样才能更好地进行数学学习。
参考文献：
[1]陈玉莺.小学数学课堂平等对话模式建立的策略研究[J].新课程（中），2018，7（2）：66.
[2]莫玉梅.浅析对话教学在小学数学教学中的应用[J].教育科学（全文版），2016，5（10）：110.