【摘 要】
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识字教学是小学低年级语文教学的重点难点,也是阅读和写作的基础。目前在低年级识字教学中还面临许多困难:难记、难写、易错以及识字教学费事低效、负担重、效果差等。运用字
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识字教学是小学低年级语文教学的重点难点,也是阅读和写作的基础。目前在低年级识字教学中还面临许多困难:难记、难写、易错以及识字教学费事低效、负担重、效果差等。运用字理为本,多元识字的方法能有效解决识字教学中的这些问题,提高低年级学生的识字能力,激发学生的学习兴趣,加深他们的感性认识,培养他们的理性思维。在平时教学中要重视象形字的形象,丰富学生的形象感知,促进理解;联系猜想,分解组合,学习会意字;对比辨析,举一反三,学习形声字;由字形展开联想和想象,引导学生大量观察和答问,培养学生思维的流畅性;借助字理,精心设疑,鼓励质疑,训练学生思维的灵活性。
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