问：怎样使鉴赏与创造结合起来?
　　
　　答：优秀的美术作品具有广泛性、生动性、直观，性，通过鉴赏可以形象地向孩子传达美的信息，所以教师在教学中一般会开设《向大师学画》课，通过欣赏凡高、马蒂斯等大师的作品，激发孩子的创作热情。比如，凡高艰难惨烈的遭遇和对艺术执着以至狂热的追求，在其绘画中引入了心灵世界的直接表达。在欣赏过程中，可以让孩子深受感染，从中懂得人格的力量，同时也让孩子从此认识到艺术中突出的个人风格、和在绘画作品中对内心情感的宣泄。
　　然而，审美教育不应该只是停留在鉴赏的层面上，孩子通过鉴赏获得了经验、方法，继而必须进行创造活动。每次欣赏结束后，教师都应不失时机地开掘出孩子当时的对应情感。如在欣赏凡高作品后，让孩子画一幅《自画像》，其中有一幅画要求表现小作者受了委屈之后，气愤而无奈的神情，引导孩子在画脸部时，大胆地用深浅不同的两种绿色和采用飞快的笔触，使画面上的形体和色彩显得简洁、协调。在创作中，受到凡高影响的小作者如果采用生硬的造型与冷调的色彩，来表达当时低沉的情绪，那就达到了理想的效果。由此可见，审美教育不能仅仅停留在孩子的观赏和教师的说教上，还应当让孩子去尝试，这样不仅可以丰富孩子的情感经验，了解艺术的多样性，还可以丰富孩子的创造经验。
　　广东汕头市金凤美术学校　曾广琪
　　
　　中国美协全国少儿美术教育双年展八月亮相西安
　　
　　　中国美术界最高的权威组织——中国美术家协会全面关注儿童美术教育工作。为使少儿美术教育具有专业美术水准，中国美协专门设立了国家级、大规模、高水准、多元化的综合评选、展示、交流平台——“全国少儿美术教育双年展”。此展由中国美术家协会主办，中国美术家协会少儿美术艺术委员会承办。其目的是要提高目前我国的儿童美术教育水平，发现有专业能力的一线老师与成绩突出的孩子，评选出值得推广的优秀教学课例，向全国传播先进的教育理念和多元的教学方法。首届“全国少儿美术教育双年展”大型活动子今年8月份在陕西省西安市举办，在总结目前全国各类活动经验的基础上，增加了教学课例设计和教学成果评选部分，增强了学术，陸和实践性。双年展由“全国教师美术作品展”、“全国教学课例设计大赛”、“全国教学成果展”、“全国儿童画优秀作品展”、“港、澳、台儿童画邀请展”和“少儿美术教师高级培训”等部分组成。届时中国美协将聘请教育专家、美术专家组成评审委员会对报名作品进行评选，对优秀作品及成功课例给予充分肯定，并为成绩突出的美术教师提供加入中国美术家协会的入会条件，同时建立“中国少儿美术教育资源管理库”。
　　此活动得到了教育界、美术界及相关媒体的高度重视，这是一次值得期待和参与的中国少儿美术教育界的盛会，届时还将出版大型综合作品集。请学校、老师、家长、孩子关注相关媒体和网站信息。