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采用分层随机抽样法选取贺州学院各年级本科生，从专业认识、专业认同感、专业认知行动等三个方面对提升大学生专业认知能力的可行途径进行探究。研究表明，将生动、详实的专业介绍公布于招考指南、网络、电视、书刊杂志等易于获取的平台上，可以有效地帮助考取大学的学生形成准确的初级专业认知，而专业认知讲座、专业认知实习、专业认知主题班会则成为大学阶段三种提升专业认知能力的有效途径。