【摘 要】
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＜正＞近年来,随着语文课程与教学改革的逐步深入,广大语文教育工作者已经普遍认识到课外阅读的重要性,肯定了课外阅读在培养学生的学科核心素养方面所具有的不可替代的作用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称"课程标准"）不仅明确阐述了课外阅读的重要性,而且对各个学段的课外阅读量进行了具体的规定,其中规定小学阶段课外阅读总量要高于145万字。虽然小学阶段课外阅读的地位貌似很高,但在实践层面,
【基金项目】
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吉林省教育科学规划课题“基于核心素养的小学语文课外阅读指导策略研究”（课题编号：ZD18135）的阶段性成果之一；
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＜正＞近年来,随着语文课程与教学改革的逐步深入,广大语文教育工作者已经普遍认识到课外阅读的重要性,肯定了课外阅读在培养学生的学科核心素养方面所具有的不可替代的作用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称"课程标准"）不仅明确阐述了课外阅读的重要性,而且对各个学段的课外阅读量进行了具体的规定,其中规定小学阶段课外阅读总量要高于145万字。虽然小学阶段课外阅读的地位貌似很高,但在实践层面,
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