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以安徽省合肥市莲花小学为调查样本，对该小学语文教师在课堂中的表扬性言语评价进行调查。分析了该校语文教师的表扬性言语评价在课堂上出现的问题及其原因后，提出具有普遍意义和实践价值的能够优化小学语文课堂教师的表扬性言语评价的建议：一是树立正确的教育目的观；二是树立正确的学生观；三是提高教师的专业评价能力。