【摘 要】
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发挥教师的主观能动性,按照教学大纲,有的放矢,培养学生综合运用专业知识分析和解决问题的能力,示范操作,巡视指导,完成从感性认识到理性认识,到熟练技能的往复过程;注重个性
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发挥教师的主观能动性,按照教学大纲,有的放矢,培养学生综合运用专业知识分析和解决问题的能力,示范操作,巡视指导,完成从感性认识到理性认识,到熟练技能的往复过程;注重个性差异与技能考核,按技能等级的标准进行量化考核。
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