【摘 要】
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作业是小学数学教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展思维、提高能力的主要手段,也是教师了解学生知识掌握情况的主要途径.经过调查发现,目前小学数学家庭作业主要存在着形式单一、重复机械、缺乏层次、过于随意等问题.而由现代课程和教学观所引领的“多元化作业”,是对传统作业的扬弃与超越.文章以教学实例为载体,对“多元化作业”的资源、形式以及评价进行了阐述.
【机 构】
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浙江东阳市吴宁第五小学 322100
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作业是小学数学教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展思维、提高能力的主要手段,也是教师了解学生知识掌握情况的主要途径.经过调查发现,目前小学数学家庭作业主要存在着形式单一、重复机械、缺乏层次、过于随意等问题.而由现代课程和教学观所引领的“多元化作业”,是对传统作业的扬弃与超越.文章以教学实例为载体,对“多元化作业”的资源、形式以及评价进行了阐述.
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