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从实验学时、研究性教学所占比重与主题设置形式，科研进展PPrr汇报开展及教师角色转变等方面，对研究性学习在基因工程课程应用中存在的问题进行了探讨，并给出了相应的解决措施，为提高基因工程课程教学质量提出了新的思路和实践方法．
研究性学习在基因工程应用中存在问题的探讨
【摘 要】
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从实验学时、研究性教学所占比重与主题设置形式，科研进展PPrr汇报开展及教师角色转变等方面，对研究性学习在基因工程课程应用中存在的问题进行了探讨，并给出了相应的解决措施，为
【机 构】
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佳木斯大学生命科学学院,东北农业大学大豆研究所
【出 处】
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高师理科学刊
【发表日期】
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2015年7期
【基金项目】
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佳木斯大学教学研究课题专项项目（JYLA2012-029）,佳木斯大学教学研究项目（JYLB2013-02）
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