【摘 要】
：
幼儿为本是园长专业素养中最重要的内容和关键因素,是贯穿《幼儿园园长专业标准》五个办学理念和六大专业职责中的灵魂.园长要正本清源,把握专业性的关键,不迷失、不旁骛;要
论文部分内容阅读
幼儿为本是园长专业素养中最重要的内容和关键因素,是贯穿《幼儿园园长专业标准》五个办学理念和六大专业职责中的灵魂.园长要正本清源,把握专业性的关键,不迷失、不旁骛;要深入研究幼儿为本的内涵,注入时代的新内容;尤其是,园长要以幼儿为本的标准,审视幼儿园工作中的方方面面,克服违背幼儿为本精神的各种现象.
其他文献
随着教育改革的不断深入,数学教学越来越强调培养学生的素养和能力.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的
中学整本书阅读教学可以分为选书、预热、通读、研读、展示等阶段,在整个学习过程中,教师的角色定位非常重要,过多干预或过少支持,都有可能影响学生的学习效果.在不同阶段,教
小学语文统编教材理念新颖,设计多元,教师在实践中应充分挖掘教材的学科育人功能,巧妙运用教学策略,让学生在课堂上有实际获得.本文以《小猴子下山》《小壁虎借尾巴》两篇课
伴随着互联网、大数据、云计算及人工智能技术的发展,教育信息化正在向2.0迈进.在此背景下,教师角色的重新定义成为必然,引导者成为教育信息化背景下教师的应然角色,其体现了
为解决高中英语读写教学的低阶性、陈旧性,实现高中英语读写教学中“输入性学习”和“产出性运用”的结合,本文将从全国高中英语读写整合教学研讨会上的一节课例来探讨如何在
2015年,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划,自此,我国教育领域正式踏上了“互联网+”的发展快车.2019年2月,中共中央和国务院印发《中国教育现代化2035
《中国应用语言学理论国际化的标准——兼述“产出导向法”在国际化方面的努力》rn北京外国语大学文秋芳教授首先对我国应用语言学理论的发展历史进行了简要回顾,并指出中国
本文首先阐述“产出导向法”理论体系的创建背景,然后介绍最新修订的“产出导向法”理论体系的主要内容,包括教学理念、教学假设和教学流程,并在此基础上归纳“产出导向法”
本文依据《幼儿园园长专业标准》,结合幼儿园实际,从规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境六个方面,全面阐述园长如何把
“让没有书的孩子找到书,让有书的孩子喜欢上阅读,让喜欢上阅读的孩子爱上表达,让爱上表达的孩子找到自己.”这是李涛老师最大的心愿,也是他为之奋斗的目标和前行的动力.rn一