青年教师整体素质较高，但也存在着骨干比例偏低，部分青年教师专业知识不扎实、教学能力不突出、工作作风不硬朗、教学方法不科学等现象。加强青年教师队伍建设，提升青年教师基本素质，就成为学校发展的一项重要任务。
　　1.做好职业规划，激发内驱力
　　通过文献、访谈、问卷调查、统计分析、典型剖析等方法，全面了解青年教师基本素质的现状，梳理出存在的突出问题和明显短板，指导青年教师明确提升目标，做好职业规划，激发青年教师实现基本素质提升的内驱力，实现从“要我发展”到“我要发展”的转变。
　　2.明确提升目标，明晰提升路径
　　专家引领、榜样示范、课题驱动，帮助青年教师明确提升目标，明晰提升路径。一是争取社会支持，建立学科专家资源库，成立名师工作站，充分利用教研部门丰富的专家资源，为青年教师基本素质提升创造必要条件。学科专家要重点做好三个方面的工作：当好“指导者”，引领青年教师更新教育教學理念;当好“反思者”，引领青年教师做好教育教学实践;当好“推进者”，引领青年教师开展教育教学研究。二是积极搭建学术交流平台，开展师徒结对活动，发挥学校骨干教师的榜样示范和传帮带作用。三是引领和指导广大青年教师，坚持问题导向，在深入分析和自我认知的基础上，确定影响基本素质提升的关键问题或明显短板，并把问题或短板转化为科研小课题，以课题研究为驱动，实现素质提升和自我完善。
　　3.分层分类培训，提升基本能力和素养
　　一是深入调查研究，广泛征求意见，精心设计安排，分层分类开展系列培训，帮助青年教师夯实专业知识，优化教学行为，调整教学策略，提升教学能力。二是指导青年教师，将教育理念和教学实践紧密结合，勇于探究，每学期至少承担1节研究课;善于反思，每学期至少撰写1篇科研论文或经验总结;主动交流，每学期至少进行1次经验介绍或论坛发言。通过系列培训和积极实践，不断提升青年教师的基本能力和素养。
　　4.建章立制，形成规律
　　一是在工作推进过程中，重新学习、不断丰富、逐步完善学校关于青年教师队伍建设，特别是青年教师基本素质提升的相关制度。二是构建学校青年教师基本素质提升的相关机制。三是全面梳理研究成果，认真总结宝贵经验，初步形成适合学校和区域同类学校、具有指导意义的青年教师基本素质提升的规律。
　　通过实践探索，我们得出了提升青年教师基本素质的四条经验：一是提升青年教师自身认识是前提，为其制订职业发展规划有助于强化认知;二是开展课题研究是重要途径;三是专家深入指导、同伴互助交流是重要环节;四是完善制度和构建机制是青年教师基本素质提升和专业成长的重要保障。