【摘 要】
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小学语文是一门工具性的学科,对学生其它学科的学习具有积极促进的作用.而看图写话教学具有较强的综合性,其不仅考察学生的阅读能力,而且注重提升学生的写作能力,对学生未来
【机 构】
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江西省上饶市余干县鹭鸶港中心小学 江西 上饶 335199
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小学语文是一门工具性的学科,对学生其它学科的学习具有积极促进的作用.而看图写话教学具有较强的综合性,其不仅考察学生的阅读能力,而且注重提升学生的写作能力,对学生未来的发展具有积极地作用.为此,小学语文教师应重视小学阶段的教学,并注重看图写话的授课.然而,在实际的看图写话教学过程中,我们常常发现如下的问题:低年级学生的语言组织能力差,他们无法有效且准确地描述相应的图画内容.本文立足现阶段的看图写话教学,注重从具体执行的策略入手,提升学生的看图写话能力.
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