在《我的老师》这一作文中,很多学生都有类似的语句:“每次我在下面小差,看到老师那严厉的眼光,就不由自主地停止小动作”、“这次考试没有考好,满以为老师会狠狠地批评我,谁知道,老师只是拍拍我的肩膀,点点头,意味深长地看了我一眼,我惭愧极了,决心以后再也不让老师失望了”……,从中我们可以发现,在教师的“无声”的举止中,学生受到了教育.教师的点头、拍肩、注目等等,都是教师在教学过程中有声教学外的另一个重要的信息传输渠道.这个信息传输渠道就是我们说的副语言,也称为体态语言.教学副语言是指教师运用手势、动作、姿态、表情等体态语言来表达某种意思的一种无声教学语言.运用副语言与学生沟通是教师特有的教育魅力,它在情感教育中十分重要,在课堂教学中,对教师语言教学有着很大的辅助作用.