在小学音乐教学中如何引领孩子自觉有序地投入到音乐学习中,调动孩子的积极性,使他们对音乐的基础知识有较为清楚的认识和了解,从而培育孩子对音乐的领悟感,判断力和感知力,使孩子的听觉和视觉感官能够得到全面的发展,并使孩子的思维方式,音乐乐理知识有较为简单的掌握和学生对音乐爱好的个性化有较为显著的发展.其中,小学音乐课堂教学所运用的教学方式对童趣课堂有着至关重要的作用.笔者在长期的音乐教学研究中,总结了以下方法,并通过亲身实践获得了不错的成效:rn一、启发提问,激发学生参与热情rn任何一门学科的教学目标,提问永远是不可或缺的,它能够有效地将学生的知识和思维能力进行一个老师的充分交流.恰如其分的问题不仅能激发学生的兴趣,更加能加深他们对音乐的理解,对节奏的感知,使课堂知识更加高效的传递给学生,课堂气氛变得更为活跃.小学音乐的提问大致分为两种:一种是要求孩子立即回答,如,自由欣赏歌曲《七色光》这个歌曲的节拍是多少?以前是否听过这首歌?相比而言,第二种提问方式没有具体答案,而重在通过这个问题让学生去感悟、体会,在亲身感知中寻找答案.例如,在欣赏《莫斯科郊外的晚上》这首外国经典乐曲时,可以先向学生提问:这首歌的主要内容是什么,你认为这首歌包含了哪些情绪?此类问题往往能较好地激发学生的兴趣,使孩子主动的领会音乐、欣赏音乐,并在欣赏过后与老师交流自己对于音乐感情和见解,并小组讨论做出一个深层次的交流,教师则负责评论和归纳提议.这样的课堂提问,激发了儿童学习音乐的兴趣,使课堂呈现一定的趣味性.