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重理论知识教学、轻实践应用的倾向是高师学前教育专业教育中长期存在的问题。这种倾向严重影响了学前教育专业人才培养的有效性。勒温的场论对我们理解和解决这一问题具有重要的意义。作为高师学前教育专业重要的"教学场",幼儿园在培养学生专业情意、完善学生知识结构、促进学生专业成长方面具有独特的功能。
让幼儿园成为学前教育专业学生成长的“教学场”
【摘 要】
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重理论知识教学、轻实践应用的倾向是高师学前教育专业教育中长期存在的问题。这种倾向严重影响了学前教育专业人才培养的有效性。勒温的场论对我们理解和解决这一问题具有重
【机 构】
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广西师范学院教育科学学院
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2009年06期
【基金项目】
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广西教育科学“十一五”规划立项A类课题“在场的共同成长——场动力理论指导下幼儿园教师培养模式的研究”(课题批准号:06A19)的阶段性成果
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