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【摘 要】本文从以下五个方面谈新课改下中学生思想品德教育的探索：1、开好思品课，用好学科课；2、营造育人环境，创设德育氛围；3、发挥班团队作用，开好班会、团会、队会；4、开展好课内、课外综合活动课，通过活动育人；5、构成德育网络，力求"合力"育人。
【关键词】思想品德 教育
教育家陶行知说过："千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。"简言之，他在告诉教育者们"教人做人"。并且他要求师生共同"做有道德的人"，"做追求真理的人"，"做人中人"。的确，思想道德是做人的根本，一个人纵然有满腹的才学和本领，但若"根本"一坏，就全没有了用处。没有道德的人，才学和本领越大，其"为非作恶愈大"。--改革开放30多年以来，我国教育事业得到了突飞猛进的长足发展。但青少年犯罪率居高不下，部分学生的思想品德水准急剧下滑，这不能不引起社会各界的广泛关注和高度警觉。其原因是多方面的，但其中一个重要的原因是学校片面追求升学率而对学生的思想品德教育工作重视不够，思想品德教育的方式方法生硬呆板，如"一刀切"，"成人化"等。单一僵化的模式已不适应社会发展的需要，教育的效果也不太理想。新课程改革给学校的思想品德教育提供了一个很好的契机，学校应以"五育并举、德育为首"的思想为指导，根据学生身心成长的规律、年龄特征和认识特点，采取生动活泼、灵活多样、形象有趣、乐以接受的方式方法，帮助、培养学生形成良好的思想道德品质。
一、开好思品课，用好学科课
思想品德课是有目的、有计划、有步骤对学生进行道德品德教育的主战场，学校要充分发挥思想品德课的主导作用，同时有效利用好学科课，搞好学生的思想品德教育工作。如利用思品课的自身特点采取讨论、演讲、参观、实践等形式，系统全面地结合学生实际对他们进行如"五爱"、"五心"等多方面的道德品德的教育，并将思想品德教育有机地渗透于语文、数学、音乐、美术等各学科中，循序渐进帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在轻松愉快的氛围中，自然而然接受思想品德的熏陶。
二、营造育人环境，创设德育氛围
思想品德教育是学校教育的一个重要方面，学校在实施教学的同时，要真正重视思想品德的教育，努力创设思想品德教育的环境和氛围，切实搞好思想品德教育工作。如：学校可以把名人名言、校训、校风、学风、教风用永久性标语的形式题写在校园里；把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德准则》等规章书写在永久性的宣传栏里；把唱《国歌》、升国旗仪式、入团仪式作为德育阵地。设置阅报栏，开放图书室、阅览室；设置纪律、卫生监督岗；设置两操、卫生、兴趣活动和文体活动等方面的评比栏与流动红旗；开办校园广播室，早、中、晚休息时间播放爱国歌曲，及时广播身边的好人好事等等。从而营造良好的育人环境，使学生耳濡目染，潜移默化的受到思想品德和养成教育。
三、发挥班团队作用，开好班会、团会、队会
利用每周的班会、队会，采取生动活泼的形式，有针对性的开好主题班会、队会。可采取讨论答辩式、故事讲演式、现场参观学习式、诗歌朗诵歌咏式、举实例看录像式、小品节目表演式等对学生进行思想道德、理想信念、集体主义、法制公德、劳动、孝心、挫折、礼仪等方面的教育。如"做一个讲文明懂礼仪的学生"、"做一个五好小公民"的主题班、队会采用讨论答辩式，让学生畅所欲言，热烈讨论怎样做才算一个讲文明懂礼仪的学生、一个五好小公民。"待人接物有礼貌"、"不说脏话"、"遵守公共秩序"······通过讨论，使学生认识到，做文明学生、好公民也不是轻而易举的，要从一个人生活、学习、为人处事等许多方面的点滴小事做起。
四、开展好课内、课外综合活动课，通过活动育人
丰富多彩的课内、课外综合活动，是实施素质教育的一个重要方面，也是学生喜闻乐见，易于接受的。教师要有意将思想品德教育溶入这种综合实践活动中，使学生在参与中有意无意地受到美德陶冶。如利用学生求知欲强，兴趣爱好广泛的特征，组织学生参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓，举行书画、歌咏、文艺节目表演，看优秀影视片，聘请校外辅导员和法制教育副校长定期或不定期做报告，开展"手拉手"活动，学雷锋志愿者活动，为孤残军烈属送温暖献爱心活动，向受灾地区捐款捐物救助贫困学生活动······在他们力所能及的范围内做一些对社会、对集体、对他人有益的事情，培养学生关心他人，助人为乐、吃苦耐劳等方面的品格。
五、构成德育网络，力求"合力"育人
要使学校德育工作取得显著效果，还必须构建一个学校、家庭、社会三者相结合的德育网络，使三者密切配合，形成"合力"，共同育人。学校除了发挥德育工作的主渠道作用外，还要主动面向社会、家庭，建立广泛的校外教育网点，采取共建、协作、联谊等方式，争取他们对学校工作的关心、理解、配合和支持。如学校采取家访、举办家长学校、家长座谈会、加校联系卡等方式，给家长灌输一些教育的基本知识和方法，使家长这位孩子的第一任老师能够正确的教育孩子，用良好的修养和语言感染影响孩子，使孩子受到良好的家庭教育。另外，社会大环境对德育工作有着举足轻重的作用。要进一步净化社会环境，发挥社会教育的延续和补充作用，培养学生强烈的社会责任感。
总之，思想品德教育是素质教育的一个重要的组成部分，在大力推进素质教育、实施新课程改革中，做好思想品德教育也是教育工作者的一项神圣的使命，更是一个思品课老师的首要责任。我们要采取各种行之有效的方式方法，使学生时时、事事、处处受到教育与熏陶，逐步达到教育育人、服务育人、活动育人、管理育人、环境育人等全方位育人的局面，相信通过这些努力，我们的思想品德教育工作一定会取得明显的成效！
【关键词】思想品德 教育
教育家陶行知说过："千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。"简言之，他在告诉教育者们"教人做人"。并且他要求师生共同"做有道德的人"，"做追求真理的人"，"做人中人"。的确，思想道德是做人的根本，一个人纵然有满腹的才学和本领，但若"根本"一坏，就全没有了用处。没有道德的人，才学和本领越大，其"为非作恶愈大"。--改革开放30多年以来，我国教育事业得到了突飞猛进的长足发展。但青少年犯罪率居高不下，部分学生的思想品德水准急剧下滑，这不能不引起社会各界的广泛关注和高度警觉。其原因是多方面的，但其中一个重要的原因是学校片面追求升学率而对学生的思想品德教育工作重视不够，思想品德教育的方式方法生硬呆板，如"一刀切"，"成人化"等。单一僵化的模式已不适应社会发展的需要，教育的效果也不太理想。新课程改革给学校的思想品德教育提供了一个很好的契机，学校应以"五育并举、德育为首"的思想为指导，根据学生身心成长的规律、年龄特征和认识特点，采取生动活泼、灵活多样、形象有趣、乐以接受的方式方法，帮助、培养学生形成良好的思想道德品质。
一、开好思品课，用好学科课
思想品德课是有目的、有计划、有步骤对学生进行道德品德教育的主战场，学校要充分发挥思想品德课的主导作用，同时有效利用好学科课，搞好学生的思想品德教育工作。如利用思品课的自身特点采取讨论、演讲、参观、实践等形式，系统全面地结合学生实际对他们进行如"五爱"、"五心"等多方面的道德品德的教育，并将思想品德教育有机地渗透于语文、数学、音乐、美术等各学科中，循序渐进帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在轻松愉快的氛围中，自然而然接受思想品德的熏陶。
二、营造育人环境，创设德育氛围
思想品德教育是学校教育的一个重要方面，学校在实施教学的同时，要真正重视思想品德的教育，努力创设思想品德教育的环境和氛围，切实搞好思想品德教育工作。如：学校可以把名人名言、校训、校风、学风、教风用永久性标语的形式题写在校园里；把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德准则》等规章书写在永久性的宣传栏里；把唱《国歌》、升国旗仪式、入团仪式作为德育阵地。设置阅报栏，开放图书室、阅览室；设置纪律、卫生监督岗；设置两操、卫生、兴趣活动和文体活动等方面的评比栏与流动红旗；开办校园广播室，早、中、晚休息时间播放爱国歌曲，及时广播身边的好人好事等等。从而营造良好的育人环境，使学生耳濡目染，潜移默化的受到思想品德和养成教育。
三、发挥班团队作用，开好班会、团会、队会
利用每周的班会、队会，采取生动活泼的形式，有针对性的开好主题班会、队会。可采取讨论答辩式、故事讲演式、现场参观学习式、诗歌朗诵歌咏式、举实例看录像式、小品节目表演式等对学生进行思想道德、理想信念、集体主义、法制公德、劳动、孝心、挫折、礼仪等方面的教育。如"做一个讲文明懂礼仪的学生"、"做一个五好小公民"的主题班、队会采用讨论答辩式，让学生畅所欲言，热烈讨论怎样做才算一个讲文明懂礼仪的学生、一个五好小公民。"待人接物有礼貌"、"不说脏话"、"遵守公共秩序"······通过讨论，使学生认识到，做文明学生、好公民也不是轻而易举的，要从一个人生活、学习、为人处事等许多方面的点滴小事做起。
四、开展好课内、课外综合活动课，通过活动育人
丰富多彩的课内、课外综合活动，是实施素质教育的一个重要方面，也是学生喜闻乐见，易于接受的。教师要有意将思想品德教育溶入这种综合实践活动中，使学生在参与中有意无意地受到美德陶冶。如利用学生求知欲强，兴趣爱好广泛的特征，组织学生参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓，举行书画、歌咏、文艺节目表演，看优秀影视片，聘请校外辅导员和法制教育副校长定期或不定期做报告，开展"手拉手"活动，学雷锋志愿者活动，为孤残军烈属送温暖献爱心活动，向受灾地区捐款捐物救助贫困学生活动······在他们力所能及的范围内做一些对社会、对集体、对他人有益的事情，培养学生关心他人，助人为乐、吃苦耐劳等方面的品格。
五、构成德育网络，力求"合力"育人
要使学校德育工作取得显著效果，还必须构建一个学校、家庭、社会三者相结合的德育网络，使三者密切配合，形成"合力"，共同育人。学校除了发挥德育工作的主渠道作用外，还要主动面向社会、家庭，建立广泛的校外教育网点，采取共建、协作、联谊等方式，争取他们对学校工作的关心、理解、配合和支持。如学校采取家访、举办家长学校、家长座谈会、加校联系卡等方式，给家长灌输一些教育的基本知识和方法，使家长这位孩子的第一任老师能够正确的教育孩子，用良好的修养和语言感染影响孩子，使孩子受到良好的家庭教育。另外，社会大环境对德育工作有着举足轻重的作用。要进一步净化社会环境，发挥社会教育的延续和补充作用，培养学生强烈的社会责任感。
总之，思想品德教育是素质教育的一个重要的组成部分，在大力推进素质教育、实施新课程改革中，做好思想品德教育也是教育工作者的一项神圣的使命，更是一个思品课老师的首要责任。我们要采取各种行之有效的方式方法，使学生时时、事事、处处受到教育与熏陶，逐步达到教育育人、服务育人、活动育人、管理育人、环境育人等全方位育人的局面，相信通过这些努力，我们的思想品德教育工作一定会取得明显的成效！