“这学生太顽皮了,真是无可救药。”
　　说这话的老师一定是一脸的无奈,因为很多老师面对顽皮的学生一般都束手无策。
　　我也曾遇到过这样的学生——软硬不吃,让人非常头痛。有一名女生,第一次见面竟然给我“惊艳”的感觉:穿衣引领潮流,发型紧跟时尚,脸上永远是漫不经心的笑。
　　从第一眼看到她的红头发起,我就把她列为重点“监管”对象。一个学期下来,她表面上安分了,不再那么张扬。没想到有一天她又来了一个“惊人之举”。
　　那天单元测试,卷子刚发下,后排两个女生举手说卷子反面没有题目。我还没开口,她就转过身去问:“怎么回事呀?”
　　声音不大,却引得许多学生侧目而视。
　　我给那两名学生补发了卷子,顺口对她说了一句:“你要把你的卷子让给她们吗?”
　　没等我回到讲桌旁,只听得一阵揉纸的声音。她居然把试卷揉成一团。
　　嚣张!太嚣张!
　　考试结束后,我派人把她叫到了我办公室。显然她是有准备的:一贯的笑容,一贯的懒散。我们都不说话,仿佛在比谁更有耐心。
　　我故作镇定,边批阅卷子边说:“怎么没见你的卷子呢?是不是课代表弄丢了?占用你一点活动时间,重做一份吧。”
　　一个小时过后,她交回了卷子,字写得有些潦草。
　　“还行,比平时的作业整齐多了。”我真诚地夸奖了她。她没说什么,居然有点脸红。
　　后来她慢慢地变了,虽然依旧时尚,但投向我的目光却有了真诚,学习也认真了。我很庆幸自己这一次的以柔克刚,倘若当时气头上把她“训”一顿,结果又会如何呢?
　　为此,我想了很久,也想了很多。为什么有的学生会被老师认为皮得透顶、冥顽不灵?或许他们只是在逞英雄、撑面子,根本就没有想过这样做会带来怎样的后果。
　　这类学生往往看惯了老师的怒容,听厌了老师的劝告。他们也一定熟知《中学生行为规范》,但打心底里加以抵制,于是,久而久之竟练就了“百毒不侵之身”。
　　他们给自己打造了一副面具——吊儿郎当,满不在乎的笑或跟老师对视时挑战的目光。这层薄薄的面具,横亘在师生之间,如鸿沟天堑,使得师生间的真情真性日益模糊。
　　其实被定义为“顽皮”的学生,不是没有自尊心,而是把面子看得太重,且往往个性极强。很多时候,他们在用假面具掩饰自己受到的伤害。不要以为只有成年人“要面子”,青少年把面子看得更重。不过,这倒是教育的契机。
　　做老师的无论如何都不要轻易给学生下“判决书”,而应该心怀期待。期待,具有一种力量,能改变人的行为。面对屡教不改的学生,不如免去苦口婆心的说教,微笑着直视她的眼睛,说:“孩子,我相信你能做到,不要让老师失望。”
　　教师要有草原一样宽广的心胸,包容学生。无比的耐心和真诚的尊重是育人制胜的法宝。
　　所有的付出都是值得的。正是在与问题学生的你来我往中,教师才得以不断成长。◆(网址链接:http://dcba.blog.zhyww.cn)