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摘 要：党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。大学生是最具创新创业潜力的群体之一。教育部“关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作意见”中明确指出：在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径，是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。在当前大力发展职业教育的新形势下，培养综合素养高、全面发展的创新型人才，高等职业院校尤其要加强创新创业教育工作，这对人才未来的发展有着长远的意义。本文结合相关的工作经验，论述了在高职高专教学中，开展创新教育的工作办法和途径。希望可以拓展高校教学的方法和思路，以此来提高创新创业教育的效果，最终达到培养创新人才的目的。
关键词：高职高专 创新教育 工作方法 研究
在经济全球一体化的影响下，我国高等教育取得了长足的发展，其规模不断扩大。与此同时，随着国内外发展环境的深刻变换，对人才的需求量也不断增加。特别是对实战型、复合型、创新性人才，需求量更大。鉴于此，为了满足未来的发展，高职高专院校必须立足实际，积极更新教育资源，加强对学生实践能力、创新能力的培养。那么，高职高专院校在实施创新创业教育工作中，应该采取哪些途径和方法呢？本文结合实际的工作经验，提出几点办法和途径。
一、以学生为本，提高创新创业教育的时效性
1.明确创新创业教育目标。素质教育推行后，要求全面貫彻党的教育方针，提高国民素质。在此基础上，培养学生的创新精神，增强他们实际解决问题的能力。按照素质教育的要求，创新创业人才不仅要具备扎实的科学文化知识，还要具有创业的开拓能力。在创新创业教育中，通过开展多种多样的活动来调动学生的参与性，促进学生不断思考问题、研究问题，培养独特的创新思维能力。从心理学角度来讲，这种能力的形成是潜移默化的，发挥了无意识的作用，更易于被学习者接受，所以起到的效果也比较显著。
2.构建创新创业教育体系。与本科教育相比，高职高专院校更应该注重对学生实践能力、创新能力的培养。为了达到预期效果，首先要制定出合理、科学的教育目标，建立完善的创先创业教育体系。同时，在实施的过程中，应该采用分层教育法，进行创新创业教育、技能培训，以及创新创业实践。其次，还要建立完善的创新创业教育平台，包括高校平台、政府平台，以及社会平台。除此之外，在依托教育体系与平台的基础上，还要建立相应的教育保障机制，以此来推进创新创业教育的顺利开展。只有这样，才能培养出不同层次的创新人才。
3. 普及创新创业理论教育。创新创业教育是在素质教育的基础上推行的，可以说是素质教育的延伸。因此，从素质教育的角度上来讲，必然要求创新创业教育要面向全体学生，不能搞特殊化。在具体实施的过程中，需要设置专门的课程，引导学生掌握相关业务知识，通过对方法的了解应用，逐步达到提升能力的目的。高职院校应该切实推进普会型创新创业教育，同时科学设置相应的课程模块，并将其纳入具体的人才培养方案，大力开展形式多样的创新创业竞赛活动，教师应加大对实践环节的指导，立足本专业开展创新实践，调动学生积极性，激发学生学习热情，增强他们在创新创业方面的意识。
二、整合各种教育资源，提高创新创业教育的实用性
1.发挥专业优势，积极开展专业特色的创新创业实践活动。高职高专在创新创业教育中，不仅要设置好目标，还要引导学生在专业领域中实现突破、创新。首先，要立足专业实际，不断创新教学内容。其次，在教育的过程中，要积极转变观念，改变传统的思维模式和教育方式。引入任务导向工作教育模式、驱动工作教育模式，对学生进行启发。在此基础上，让学生自觉在教育活动中建立与专业知识的联系，然后进行更高层次的创业实践。要结合各专业的特点，突出创新创业教育的重要性，鼓励学生应用创新理念，创办小企业。可以看出，在专业优势的基础上，实施创新创业教育模式后，有利于发挥思维导向作用，进而转化到实践层面当中，其作用不言而言。
2.打造多样化的实践平台，全面提升学生的创业能力 。增强大学生的创新创业能力，必然要加强实践锻炼。在这方面，高职高专学校要立足实际，开展丰富多样的科技创新活动，为学生提供实践的平台。同时，在实践的过程中，采用鼓励、引导的方式，培养学生的创新意识与能力。其次，建设大学生创业服务基地，为大学生提供创业、知识培训、岗位招聘方面的咨询和服务，激发学生的创新精神，促进自主性新型创业团队的建设。最后，针对科技创业项目，为有创业需求的学生提供支持和服务。包括资金扶持、场地赞助、法律服务等。通过以上激励政策，鼓励更多的大学生投身到创业的行业当中。
3.整合校地资源，丰富教育内容，拓展创业渠道。在我国高等教育中，高职高专占的比例很大，且在培养实践型人才、创新型人才方面，发挥着重要的作用。鉴于此，高职高专学校必须坚持创新道路，充分结合地方特色，参与到地方项目建设当中。借助科技项目合作，实现成果的转化。其次，依托高校科研平台，积极与地方企业、单位联系，拓展合作的渠道。通过加强项目合作，打造高校自身的科技产业，提高地方经济的实力。除此之外，高校在与企业合作的过程中，要充分发挥企业在人才培养方面的优势，为学生提供实习、科研的机会，以此来增强他们的创新、合作能力，最终得到更大的提升。
三、发挥创业项目的导向作用，提升创新创业的实践能力
1.开展技能竞赛，促进创业教育与职业能力培养有机结合。在知识经济时代下，高职高专学校要不断深化改革，促进学生创新能力的提升。在这方面，可以开展多种技能竞赛，将创新创业教育落实到职业能力培养当中。同时，还可以培养学生自强不息、奋发上进的精神。其次，开展技能竞赛可以调动学生参与的积极性，使其自觉与专业知识相结合，通过实践达到成长的目的。除此之外，开展技能竞赛可以充分发挥学生在该专业领域潜能，使其获得了更大的发展空间。
2.以创业项目为导向，积极组建团队，孵化创业项目。开展普惠型创业教育有利于培养学生的创新意识，以及个体或者团队创业的能力。当学生具备创业条件后，就可以进行真正的创业。首先，学校做好全面服务的工作，为学生提供创业需要的场地、办公设备、注册资金等，积极为学生创业创造条件，让学生在创业的过程中，减少不必要的阻碍，进而提升创业的信心。其次，高校还可以引入优秀的创业团队，进行科技创新，项目孵化，实现研究成果与市场的对接。这样，学生在校园中提前获得了创业方面的知识和经验，为后期的创业打下坚实基础。
3.以创业典型为引领，推进创新教育。创业是一项艰苦的工程，面临着各项艰难险阻。因此，高职高专学校在开展创新创业教育的过程中，可以向学生介绍成功的典型案例，以此来增强他们创业的勇气和信心。其次，借助于典型的创业案例，有助于学生取得创业培训、政策方面的援助，从而消除在创业方面的恐惧心理。
四、结语
在市场经济环境下，人才之间的竞争越来越激烈。因此，为了适应未来社会的发展，必须要培养学生的创新创业能力。本文结合实际的工作经验，提出了高职高专学校开展创新创业教育的办法和途径。比如，以学生为本，提高创新教育的时效性；整合各种教育资源，提高创新创业教育的实用性；发挥创业项目的导向作用，提升创新创业的实践能力等。希望可以起到参考的作用。
参考文献：
[1]史晶.党建工作视域下拓展高校创新创业教育途径探究[J].学校党建与思想教育，2016，10：84-86.
[2]王雪.关于高职高专大学生创业教育与管理工作的探讨[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016，04：121-122.
[3]刘成铭.利用素质拓展体验式教育丰富大学生创新创业教育方法探究[J].全国商情（理论研究），2014，02：26-28.
[4]杨敏.高职高专院校创新创业教育模式方案[J].海南广播电视大学学报，2014，01：112-115.
关键词：高职高专 创新教育 工作方法 研究
在经济全球一体化的影响下，我国高等教育取得了长足的发展，其规模不断扩大。与此同时，随着国内外发展环境的深刻变换，对人才的需求量也不断增加。特别是对实战型、复合型、创新性人才，需求量更大。鉴于此，为了满足未来的发展，高职高专院校必须立足实际，积极更新教育资源，加强对学生实践能力、创新能力的培养。那么，高职高专院校在实施创新创业教育工作中，应该采取哪些途径和方法呢？本文结合实际的工作经验，提出几点办法和途径。
一、以学生为本，提高创新创业教育的时效性
1.明确创新创业教育目标。素质教育推行后，要求全面貫彻党的教育方针，提高国民素质。在此基础上，培养学生的创新精神，增强他们实际解决问题的能力。按照素质教育的要求，创新创业人才不仅要具备扎实的科学文化知识，还要具有创业的开拓能力。在创新创业教育中，通过开展多种多样的活动来调动学生的参与性，促进学生不断思考问题、研究问题，培养独特的创新思维能力。从心理学角度来讲，这种能力的形成是潜移默化的，发挥了无意识的作用，更易于被学习者接受，所以起到的效果也比较显著。
2.构建创新创业教育体系。与本科教育相比，高职高专院校更应该注重对学生实践能力、创新能力的培养。为了达到预期效果，首先要制定出合理、科学的教育目标，建立完善的创先创业教育体系。同时，在实施的过程中，应该采用分层教育法，进行创新创业教育、技能培训，以及创新创业实践。其次，还要建立完善的创新创业教育平台，包括高校平台、政府平台，以及社会平台。除此之外，在依托教育体系与平台的基础上，还要建立相应的教育保障机制，以此来推进创新创业教育的顺利开展。只有这样，才能培养出不同层次的创新人才。
3. 普及创新创业理论教育。创新创业教育是在素质教育的基础上推行的，可以说是素质教育的延伸。因此，从素质教育的角度上来讲，必然要求创新创业教育要面向全体学生，不能搞特殊化。在具体实施的过程中，需要设置专门的课程，引导学生掌握相关业务知识，通过对方法的了解应用，逐步达到提升能力的目的。高职院校应该切实推进普会型创新创业教育，同时科学设置相应的课程模块，并将其纳入具体的人才培养方案，大力开展形式多样的创新创业竞赛活动，教师应加大对实践环节的指导，立足本专业开展创新实践，调动学生积极性，激发学生学习热情，增强他们在创新创业方面的意识。
二、整合各种教育资源，提高创新创业教育的实用性
1.发挥专业优势，积极开展专业特色的创新创业实践活动。高职高专在创新创业教育中，不仅要设置好目标，还要引导学生在专业领域中实现突破、创新。首先，要立足专业实际，不断创新教学内容。其次，在教育的过程中，要积极转变观念，改变传统的思维模式和教育方式。引入任务导向工作教育模式、驱动工作教育模式，对学生进行启发。在此基础上，让学生自觉在教育活动中建立与专业知识的联系，然后进行更高层次的创业实践。要结合各专业的特点，突出创新创业教育的重要性，鼓励学生应用创新理念，创办小企业。可以看出，在专业优势的基础上，实施创新创业教育模式后，有利于发挥思维导向作用，进而转化到实践层面当中，其作用不言而言。
2.打造多样化的实践平台，全面提升学生的创业能力 。增强大学生的创新创业能力，必然要加强实践锻炼。在这方面，高职高专学校要立足实际，开展丰富多样的科技创新活动，为学生提供实践的平台。同时，在实践的过程中，采用鼓励、引导的方式，培养学生的创新意识与能力。其次，建设大学生创业服务基地，为大学生提供创业、知识培训、岗位招聘方面的咨询和服务，激发学生的创新精神，促进自主性新型创业团队的建设。最后，针对科技创业项目，为有创业需求的学生提供支持和服务。包括资金扶持、场地赞助、法律服务等。通过以上激励政策，鼓励更多的大学生投身到创业的行业当中。
3.整合校地资源，丰富教育内容，拓展创业渠道。在我国高等教育中，高职高专占的比例很大，且在培养实践型人才、创新型人才方面，发挥着重要的作用。鉴于此，高职高专学校必须坚持创新道路，充分结合地方特色，参与到地方项目建设当中。借助科技项目合作，实现成果的转化。其次，依托高校科研平台，积极与地方企业、单位联系，拓展合作的渠道。通过加强项目合作，打造高校自身的科技产业，提高地方经济的实力。除此之外，高校在与企业合作的过程中，要充分发挥企业在人才培养方面的优势，为学生提供实习、科研的机会，以此来增强他们的创新、合作能力，最终得到更大的提升。
三、发挥创业项目的导向作用，提升创新创业的实践能力
1.开展技能竞赛，促进创业教育与职业能力培养有机结合。在知识经济时代下，高职高专学校要不断深化改革，促进学生创新能力的提升。在这方面，可以开展多种技能竞赛，将创新创业教育落实到职业能力培养当中。同时，还可以培养学生自强不息、奋发上进的精神。其次，开展技能竞赛可以调动学生参与的积极性，使其自觉与专业知识相结合，通过实践达到成长的目的。除此之外，开展技能竞赛可以充分发挥学生在该专业领域潜能，使其获得了更大的发展空间。
2.以创业项目为导向，积极组建团队，孵化创业项目。开展普惠型创业教育有利于培养学生的创新意识，以及个体或者团队创业的能力。当学生具备创业条件后，就可以进行真正的创业。首先，学校做好全面服务的工作，为学生提供创业需要的场地、办公设备、注册资金等，积极为学生创业创造条件，让学生在创业的过程中，减少不必要的阻碍，进而提升创业的信心。其次，高校还可以引入优秀的创业团队，进行科技创新，项目孵化，实现研究成果与市场的对接。这样，学生在校园中提前获得了创业方面的知识和经验，为后期的创业打下坚实基础。
3.以创业典型为引领，推进创新教育。创业是一项艰苦的工程，面临着各项艰难险阻。因此，高职高专学校在开展创新创业教育的过程中，可以向学生介绍成功的典型案例，以此来增强他们创业的勇气和信心。其次，借助于典型的创业案例，有助于学生取得创业培训、政策方面的援助，从而消除在创业方面的恐惧心理。
四、结语
在市场经济环境下，人才之间的竞争越来越激烈。因此，为了适应未来社会的发展，必须要培养学生的创新创业能力。本文结合实际的工作经验，提出了高职高专学校开展创新创业教育的办法和途径。比如，以学生为本，提高创新教育的时效性；整合各种教育资源，提高创新创业教育的实用性；发挥创业项目的导向作用，提升创新创业的实践能力等。希望可以起到参考的作用。
参考文献：
[1]史晶.党建工作视域下拓展高校创新创业教育途径探究[J].学校党建与思想教育，2016，10：84-86.
[2]王雪.关于高职高专大学生创业教育与管理工作的探讨[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016，04：121-122.
[3]刘成铭.利用素质拓展体验式教育丰富大学生创新创业教育方法探究[J].全国商情（理论研究），2014，02：26-28.
[4]杨敏.高职高专院校创新创业教育模式方案[J].海南广播电视大学学报，2014，01：112-115.