【摘 要】
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如何变计算习题的“操练”功能为“思维”功能,在本文中笔者提出了两条策略。第一,要分层推进,深化学生的思维,具体的方法有“步步为营”、有意孕伏;第二,要横向联系,活化学
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如何变计算习题的“操练”功能为“思维”功能,在本文中笔者提出了两条策略。第一,要分层推进,深化学生的思维,具体的方法有“步步为营”、有意孕伏;第二,要横向联系,活化学生的思维,具体的方法有结论拓展和方法拓展。
How to change the “drill” function of the exercise to “the function of thinking”, we propose two strategies in this article. First, it is necessary to advance in different levels and deepen the thinking of students. Specific methods include “walking at random” and intentionally pregnant. Second, we must cross-link and activate students’ thinking. Specific methods include conclusion expansion and method development.
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