1　转变教学观念
　　在课堂中，教师和学生始终是矛盾的，教师要教，而学生要学，教师最不放心的就是担心学生学不会，学不深，这也是长期以来学生主体作用不能真正落实的重要原因。因此，必须从思想上彻底转变教师的指导观念，充分发挥学生的主观能动性，真正的确立自主学习的地位，这是培养学生自主学习的习惯的重要前提。
　　2　创建平等的师生关系
　　首先是平时和学生建立平等的朋友关系，和学生玩在一起，努力拉近与学生的心理距离，主动和他们谈心，询问他们学习、生活、家庭等情况，拉近师生的距离。
　　其次是课堂上教师尽量做到和学生建立平等的关系，课堂上以教师为主导，学生为主体，教师不能给学生高高在上的感觉，要走到学生中去和学生讨论学习的方法，使得学生乐于和教师一道参与学习。
　　另外，教师要做到公平、公正、尊重、理解、宽容对待每一个学生。教师要尊重学生，不侮辱学生人格，对学生不要冷嘲热讽，不过分批评学生，最大限度地给学生一份宽容。
　　3　激发学生的学习兴趣
　　情感因素是启动学生自主学习的关键。要引导学生自主学习，需要在课堂教学中做到师生融洽，情感交流到位，要充分尊重学生的人格，关心学生的发展，真正把学生当做主人，相信没一个学生都能学好，要允许学生发表不同见解，鼓励学生提出疑问甚至是批评，营造一个民主、平等、和谐的氛围。在认知和情感两个领域的有机结合上，使教学过程真正成为一个源源不断的激励过程，促进学生全面发展。
　　4　创设自主学习的环境
　　培养学生的自主学习能力，还必须为学生创设自主学习的最佳氛围。
　　首先，建立民主平等的师生关系，重视课堂上的师生情感交流。教师亲切，语言有感染力，能不断激发学生的强烈求知欲，激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在课堂中即感到知识积极紧张，又感到轻松愉快。
　　其次，给学生多提供独立思考的机会，让学生真正参与到学习过程中去，从牵着学生一步一步地学习，到让学生独立学习。可以放手让学生根据已有的知识试做例题，结果可能会达到在意想不到的教学效果，学生的方法会多种多样，教师可以适时地引导学生进行比较、归纳、总结，让学生理解解题的基本方法，同时还能比较灵活地根据题目的不同特点用不同的方法进行解答。这样，在试做的过程中，培养了学生的自主学习的能力。
　　最后，给学生提供自主学习的时间。
　　填鸭式、满堂灌的方法，既不利于学生独立，也不利于学生自主学习。培养学生的自主学习能力，让学生自主的学习，是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给与足够的重视，并不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。